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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②→④→③→⑥→⑤→⑦ |
B、②→⑥→④→①→③→⑤→⑦ |
C、②→④→①→③→⑥→⑤→⑦ |
D、②→⑥→③→④→①→⑤→⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c、d中的植物細(xì)胞都具有全能性,且全能性的表達(dá)程度不同 |
B、a、b、c的培養(yǎng)基中都有瓊脂、有機(jī)物、水、植物生長調(diào)節(jié)劑等物質(zhì) |
C、水稻花藥經(jīng)a~d發(fā)育成試管苗的過程不涉及減數(shù)分裂 |
D、只要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)的比例就能誘導(dǎo)b中的愈傷組織分化成試管苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用酒精燈的小火焰給外植體消毒 |
B、愈傷組織再分化成芽,是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
C、加入適宜濃度的α-萘乙酸可促進(jìn)生根 |
D、該技術(shù)具有快速繁殖并保持親本遺傳特性的優(yōu)點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④⑤③⑥⑦ |
B、①③④⑤⑥⑦ |
C、①②④⑤⑥⑦ |
D、①②④⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造血干細(xì)胞可通過不同的細(xì)胞分裂方式形成淋巴細(xì)胞 |
B、與早期囊胚細(xì)胞相比,造血干細(xì)胞的分化程度更低 |
C、用干細(xì)胞培育出人體需要的器官用來移植治病,需要激發(fā)細(xì)胞的所有全能性 |
D、由免疫學(xué)角度分析,臍血干細(xì)胞自身移植的優(yōu)點(diǎn)是沒有排斥反應(yīng) |
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