【題目】施萊登和施旺共同提出

A．中心法則 B．分離定律 C．細胞學(xué)說 D．進化學(xué)說

【答案】C

【解析】施萊登和施旺共同提出細胞學(xué)說

練習(xí)冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究神經(jīng)干的興奮傳導(dǎo)和神經(jīng)﹣肌肉突觸的興奮傳遞，將蛙的腦和脊髓損毀，然后剝制坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本，如圖所示．實驗過程中需要經(jīng)常在標(biāo)本上滴加任氏液（成分見下表），以保持標(biāo)本活性．請回答下列問題：
任氏液成分（g/L）

成分

含量

NaCl

6.5

KCl

0.14

CaCl2

0.12

NaHCO3

0.2

NaH2PO4

0.01

葡萄糖

2.0


（1）任氏液中維持酸堿平衡的成分有 ， 其Na+/K+比與體液中的Na+/K+比接近．
（2）任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若將其濃度提高到15%，標(biāo)本活性會顯著降低，主要是因為 ．
（3）反射弧五個組成部分中，該標(biāo)本仍然發(fā)揮功能的部分有 ．
（4）刺激坐骨神經(jīng)，引起腓腸肌收縮，突觸前膜發(fā)生的變化有、 ．
（5）神經(jīng)﹣肌肉突觸易受化學(xué)因素影響，毒扁豆堿可使乙酰膽堿酶失去活性；肉毒桿菌毒素可阻斷乙酰膽堿釋放；箭毒可與乙酰膽堿受體強力結(jié)合，卻不能使陽離子通道開放．上述物質(zhì)中可導(dǎo)致肌肉松弛的有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點，其中切割位點相同的酶不重復(fù)標(biāo)注．請回答下列問題：

限制酶

BamHⅠ

BclⅠ

Sau3AⅠ

HindⅢ

識別序列及切割位點


（1）用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選用兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過酶作用后獲得重組質(zhì)粒．為了擴增重組質(zhì)粒，需將其轉(zhuǎn)入處于態(tài)的大腸桿菌．
（2）為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加平板上長出的菌落，常用PCR鑒定，所用的引物組成為圖2中 ．
（3）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接，連接部位的6個堿基對序列為 ， 對于該部位，這兩種酶（填“都能”、“都不能”或“只有一種能”）切開．
（4）若用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得種大小不同的DNA片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對夫婦生了“龍風(fēng)雙胞胎”，其中男孩色盲，女孩正常，而該夫婦的雙方父母中，只有一個帶有色盲基因。則此夫婦的基因型為（ ）

A. XbY，XBXB B. XBY，XBXb C. XBY，XbXb D. XbY，XBXb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成和去向模式圖，其中數(shù)字表示細胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．請據(jù)圖回答：

（1）從化學(xué)成分分析，T2噬菌體與圖中的⑤最相似，則⑤是；
（2）細胞的、、構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，圖中②③⑦⑧等由生物膜圍成小室，使細胞內(nèi)能夠同時高效地進行多種化學(xué)反應(yīng)且不會相互干擾，保證細胞生命活動高效、有序進行．
（3）若用3H標(biāo)記的亮氨酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細胞，該細胞在合成分泌蛋白過程中出現(xiàn)3H的部位依次為（填數(shù)字編號），這種研究方法叫做 ．
（4）丙與細胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌到細胞外的現(xiàn)象叫作用．與細胞膜融合的丙來源于（填寫細胞器名稱）．
（5）若該圖是分泌唾液淀粉酶的細胞，圖中不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是 ． （填數(shù)字編號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物種群中，隱性個體的成體沒有繁殖能力。一個雜合子（Aa）自交，得到子一代（F1）個體，F(xiàn)1個體自由交配，F(xiàn)2中有繁殖能力的個體占F2總數(shù)的

A. 8/9 B. 1/9 C. 5/6 D. 2/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 下列關(guān)于細胞周期的敘述中，正確的是

A. 成熟的體細胞產(chǎn)生后立即進入下一個細胞周期

B. 機體內(nèi)所有的體細胞處于細胞周期中

C. 抑制DNA的合成，細胞將停留在分裂期

D. 細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究植物激素作用機制常使用突變體作為實驗材料，通過化學(xué)方法處理萌動的擬南芥種子可獲得大量突變體．
（1）若誘變后某植株出現(xiàn)一個新形狀，可通過交判斷該形狀是否可以遺傳，如果子代仍出現(xiàn)該突變性狀，則說明該植株可能攜帶性突變基因，根據(jù)子代 ， 可判斷該突變是否為單基因突變．
（2）經(jīng)大量研究，探明了野生型擬南芥中乙烯的作用途徑，簡圖如下．
由圖可知，R蛋白具有結(jié)合乙烯和調(diào)節(jié)酶T活性兩種功能，乙烯與結(jié)合后，酶T的活性 ， 不能催化E蛋白磷酸化，導(dǎo)致E蛋白被剪切，剪切產(chǎn)物進入細胞核，可調(diào)節(jié)乙烯相應(yīng)基因的表達，植株表現(xiàn)有乙烯生理反應(yīng)．
（3）酶T活性喪失的純合突變體（1#）在無乙烯的條件下出現(xiàn)（填“有”或“無”）乙烯生理反應(yīng)的表現(xiàn)型，1#與野生型雜交，在無乙烯的條件下，F(xiàn)1的表現(xiàn)型與野生型相同．請結(jié)合圖從分子水平解釋F1出現(xiàn)這種表現(xiàn)型的原因： ．
（4）R蛋白上乙烯結(jié)合位點突變的純合體（2#）僅喪失了與乙烯結(jié)合的功能．請判斷在有乙烯的條件下，該突變基因相對于野生型基因的顯隱性，并結(jié)合乙烯作用途徑陳述理由： ．
（5）番茄中也存在與擬南芥相似的乙烯作用途徑，若番茄R蛋白發(fā)生了與2#相同的突變，則這種植株的果實成熟期會 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某培養(yǎng)液中的小鼠離體神經(jīng)纖維受到適宜刺激后，膜內(nèi)鈉離子含量變化及膜電位變化如圖所示．下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A.適當(dāng)提高培養(yǎng)液中鈉離子濃度可以提高曲線Ⅱ上C點值
B.b時，膜內(nèi)鈉離子濃度小于膜外
C.該實驗中某溶液可以用適當(dāng)濃度的KCl溶液代替
D.圖中Ⅱ曲線中的cd段，鉀離子通過易化擴散進入神經(jīng)細胞

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