科目:高中生物 來源: 題型:
A、患兒的X染色體來自母方 |
B、患兒的母親應為色盲基因的攜帶者 |
C、該患兒的產生,是由于精子的形成過程中性染色正常分離所致 |
D、該患兒在個體發(fā)育過程中細胞內性染色體最多時為1條 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若某動物的婚配制為一雌一雄,生殖期個體的雌雄比越接近1:1,則出生率越高 |
B、若某種群年初時的個體數(shù)為100,年末時為110,其中新生個體數(shù)為20,死亡個體數(shù)為10,則該種群的年出生率為10% |
C、若通過調控環(huán)境條件,使某動物的性成熟推遲,則出生率會更高 |
D、若比較三種年齡結構類型的種群,則穩(wěn)定型的出生率最高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體2、4、6、7可以組成一個染色體組,其中包括的全部基因組成果蠅的單倍體基因組 |
B、若初級精母細胞中染色體3、4之間發(fā)生部分相應片段交換,屬于染色體變異,其相應片段上的等位基因分離發(fā)生在減數(shù)分裂第二次分裂時期 |
C、將全部染色體用蛋白酶和DNA酶水解,得到的最終產物是氨基酸、磷酸、脫氧核糖和四種堿基 |
D、若要探究控制此性狀的基因只存在于染色體1上,可用截毛與剛毛果蠅進行正交和反交 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾雜交實驗中的測交是提出假說的基礎 |
B、薩頓確定“基因在染色體上”所借助的類比推理在所有領域中都適用 |
C、格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質時,運用了放射性同位素標記法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了建構物理模型的方法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、分泌蛋白的形成與分泌是核糖體、內質網、高爾基體及中心體相互合作的結果 |
B、線粒體與葉綠體在生物體內能量交換過程中具有重要的作用 |
C、中心體是動物所特有的細胞器,是區(qū)分動植物細胞結構圖的關鍵點 |
D、葉綠體、線粒體、溶酶體都是具有雙層膜的細胞器 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com