A. | 該花色的遺傳反映了基因直接控制生物的性狀 | |
B. | 該植物種群內(nèi)花色對應(yīng)的基因型共有9種 | |
C. | 若藍(lán)花雄株×紫花雌株,F(xiàn)1中的雄株全為紫花,則雌株親本的基因型為AAXbXb | |
D. | 若藍(lán)花雄株×藍(lán)花雌株,F(xiàn)1中的紫花雄株占$\frac{3}{16}$,則雄株親本的基因型為AaXBY |
分析 分析題圖:圖示為紫色素形成的途徑,其中基因A控制酶A的合成,酶A能將藍(lán)色素合成紫色素;基因B能控制酶B的合成,酶B能抑制基因A的表達(dá).等位基因A和a位于常染色體上、B和b位于X染色體上,因此紫花的基因型是A_XbXb和 A_XbY,其余都是藍(lán)花.
解答 解:A、由圖可知,基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀,A錯(cuò)誤;
B、該植物種群內(nèi)花色對應(yīng)的基因型共有3×5=15種,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)花雄株與某紫花雌株(A_XbXb)雜交,F(xiàn)1中的雄株全為紫花(A_XbY),據(jù)此不能準(zhǔn)確判斷出雌株親本的基因型,C錯(cuò)誤;
D、若藍(lán)花雄株×藍(lán)花雌株,F(xiàn)1中的紫花雄株(A_XbY)占$\frac{3}{16}$,即$\frac{3}{4}×\frac{1}{4}$,則雄株親本的基因型為AaXBY,雌性親本的基因型為AaXBXb,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是自由組合定律,伴性遺傳,基因通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而控制生物的性狀,主要考查學(xué)生分析題干和題圖獲取信息并利用信息解決問題的能力和寫出遺傳圖解并對遺傳圖解進(jìn)行分析的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
子代不同于親代的性狀,主要來自基因重組,下列圖解中可以發(fā)生基因重組的是( )
A.①②④⑤ B.①②③④⑤⑤ C.③⑥ D.④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人與細(xì)菌的DNA的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)相同 | |
B. | 能高效表達(dá)人胰島素基因的細(xì)菌是工程菌 | |
C. | 細(xì)菌與人類共用一套遺傳密碼 | |
D. | 利用抗性基因可以檢測胰島素基因是否完成表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)在每天的同一時(shí)間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù) | |
B. | 從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次 | |
C. | 為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù) | |
D. | 培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了研究的科學(xué)性,在調(diào)查不同種群的密度時(shí),計(jì)算單位要求統(tǒng)一 | |
B. | 樣方法是調(diào)查植物種群密度的常用方法,有時(shí)也可用于特定的動(dòng)物種群密度的調(diào)查 | |
C. | 由于估算法獲得的種群密度值與實(shí)際密度值相差很大,因此在農(nóng)林、漁業(yè)等方面沒有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值 | |
D. | 種群密度調(diào)查時(shí),所采用的樣方面積大小必須是1平方米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2和C3化合物 | B. | 葉綠體色素、[H]和ATP | ||
C. | H2O和O2 | D. | [H]和ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 48、1、2 | B. | 49、2、2 | C. | 50、2、1 | D. | 51、2、2 |
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