分析 1、分析圖示,表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系.A 表示生產(chǎn)者,B表示初級(jí)消費(fèi)者,C表示次級(jí)消費(fèi)者,D表示分解者.該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈為:A→B→C.
2、碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在;碳在生物群落的各類(lèi)生物體中以含碳有機(jī)物的形式存在,并通過(guò)生物鏈在生物群落中傳遞;碳的循環(huán)形式是CO2.
3、能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程.能量流動(dòng)特點(diǎn):①單向流動(dòng):生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),再依次流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),不能逆向流動(dòng),也不能循環(huán)流動(dòng).②逐級(jí)遞減:能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中,逐級(jí)減少,能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.
解答 解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,圖中的A屬于生產(chǎn)者,B表示初級(jí)消費(fèi)者,C表示次級(jí)消費(fèi)者,D表示分解者.食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,故該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈為:A→B→C.
(2)同一時(shí)間內(nèi)聚集在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物種群的集合,在生態(tài)學(xué)上稱為生物群落.
(3)由圖可知,碳主要以二氧化碳的形式在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間循環(huán)反復(fù)利用.
(4)在一定時(shí)間內(nèi),各營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者所獲得的能量總和小于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者 A→B→C
(2)生物群落
(3)二氧化碳
(4)小于 單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物―鏈脲佐菌素(STZ)進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)研究,為了準(zhǔn)確判斷STZ是否成功破壞胰島B細(xì)胞,應(yīng)
①在兔飽足狀態(tài)下
②在兔空腹?fàn)顟B(tài)下
③測(cè)定血糖含量
④測(cè)定尿液是否含糖
⑤測(cè)定血液胰島素含量
A.①③④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷酸雙分子構(gòu)成其基本骨架 | |
B. | 其完成細(xì)胞間信息交流功能與糖蛋白有關(guān) | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞之間的融合現(xiàn)象體現(xiàn)了其選擇透過(guò)性 | |
D. | 其功能的復(fù)雜程度與磷脂密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在1時(shí)期紡錘體由中心體發(fā)出星射線形成 | |
B. | 在2時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量比為1:2 | |
C. | 在4時(shí)期細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成細(xì)胞壁 | |
D. | 在5時(shí)期發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物種是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 生殖隔離是新物種形成的必要條件 | |
D. | 共同進(jìn)化是指生物與生物之間的相互選擇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞內(nèi)還應(yīng)具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體等多種細(xì)胞器 | |
B. | 2與4中都含有葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素等色素 | |
C. | 3是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
D. | 1、5是有氧呼吸的場(chǎng)所,該細(xì)胞不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na+濃度 | B. | 蛋白質(zhì)含量 | C. | 滲透壓 | D. | O2 濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液、組織液、淋巴是體內(nèi)細(xì)胞直接生存的液體環(huán)境,稱內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所,因此理化性質(zhì)需要保持相對(duì)穩(wěn)定 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、蔗糖、神經(jīng)遞質(zhì)等 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為特異性免疫發(fā)生的過(guò)程圖解,下列說(shuō)法不正確的是
A.細(xì)胞A是吞噬細(xì)胞,其起源于造血干細(xì)胞
B.細(xì)胞③是T細(xì)胞,在體液免疫中可釋放淋巴因子
C.一種細(xì)胞②可識(shí)別多種抗原,并增殖分化為多種細(xì)胞⑥
D.注射疫苗主要是為了獲得細(xì)胞⑤和相應(yīng)的I,I在核糖體上合成
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