分析 1、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗的原理是:(1)酵母菌是兼性厭氧型生物;(2)酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可用溴麝香草酚藍水溶液或澄清石灰水鑒定,因為CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,或使澄清石灰水變渾濁;(3)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀鑒定,由橙色變成灰綠色.
2、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中,實驗流程為:(1)酵母菌培養(yǎng)(液體培養(yǎng)基,無菌條件)→(2)振蕩培養(yǎng)基(酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中)→(3)觀察并計數(shù)→重復(fù)(2)、(3)步驟(每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定)→繪圖分析.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:酵母菌有細胞核,屬于真核生物.由于減數(shù)分裂后細胞染色體數(shù)目減半,所以孢子的染色體數(shù)目為N.
(2)探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,根據(jù)石灰水的渾濁程度或溴麝香草酚藍溶液變成黃色的時間長短,可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生量.是否進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精可以用橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下是否變成灰綠色來判定.由于酵母菌的適宜生活溫度是18-25℃,所以果酒制作過程中所需的溫度條件是18-25℃.
(3)計數(shù)時,應(yīng)計四個角及中央的5個中方格中的酵母菌數(shù)目(對于邊界線上的酵母菌要遵循“記上不計下、記左不計右”的原則).因此,這5個中方格中酵母菌數(shù)量=9(左上)+8(右上)+6(中間)+6(左下)+7(右下)=36個,則1mm×1mm×0.1mm培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量為36×5×100(稀釋的倍數(shù))=18000個,那么1mL培養(yǎng)液中酵母菌細胞數(shù)目為18000×104=1.8×108個.由于統(tǒng)計時,死亡個體也被計算在內(nèi),所以所得活菌數(shù)值比實際值大.
故答案為:
(1)真 N
(2)石灰水的渾濁程度 重鉻酸鉀 灰綠 18-25℃
(3)1.8×108個/mL 大 死亡個體也被計算在內(nèi)
點評 本題考查探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗和酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,要求學生理解實驗的原理,如酵母菌的新陳代謝類型、細胞呼吸產(chǎn)物CO2和酒精的鑒定,掌握實驗裝置的設(shè)置、所使用的試劑及試劑的作用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有中心體的細胞一定不會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
B. | RNA聚合酶和抗利尿激素不能在人體同一細胞中合成 | |
C. | 溶酶體內(nèi)的酶是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后的蛋白質(zhì)經(jīng)囊泡運入的 | |
D. | 沒有核糖體的生物都不能獨立合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為哺乳動物體內(nèi)細胞的某些生命活動的示意圖。據(jù)圖判斷,下列說法不正確的是
A.導致細胞cef多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性
B.細胞b具有分裂和分化的潛能
C.細胞f中的遺傳物質(zhì)與細胞b中的相同
D.細胞c中的染色體數(shù)目與細胞b中的不同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA聚合酶 | B. | RNA | C. | 呼吸酶 | D. | 氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→④ | B. | ②→③ | C. | ③→② | D. | ④→① |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡膜內(nèi)外溶液有濃度差 | B. | 原生質(zhì)層相當于一層半透膜 | ||
C. | 細胞壁是全透性的 | D. | 水分子可以自由出入細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
容器 | 植物 | 部位 | 光質(zhì)(光照強度相同且適宜) | 溫度(℃) | 兩側(cè)水柱高度差(mL/8h) |
1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 25 | 240 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 25 | 30 |
3 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 25 | 160 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 25 | 20 |
A. | 上表探究性實驗課題中的自變量是有3個 | |
B. | 研究不同光質(zhì)對植物光合作用的光合作用,最好選擇的容器標號是1和3 | |
C. | 若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液,U型管左側(cè)液面的變化是上升,植物的凈光合作用速率是15mL/h | |
D. | 為了更準確的測定,應(yīng)對實驗結(jié)果進行校正(排除非生物因素對實驗結(jié)果的影響),如果校正裝置的實驗結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面高,則校正之后的凈光合速率比原來大 |
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