分析 據(jù)圖甲分析,物質(zhì)A從低濃度向高濃度運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動運(yùn)輸,其中B物質(zhì)表示載體;Ⅰ側(cè)含有糖蛋白,表示細(xì)胞膜外.
圖乙中曲線①反映的是自由擴(kuò)散,而影響自由擴(kuò)散的因素主要是膜兩側(cè)的濃度差;曲線②反映的是主動運(yùn)輸,而影響主動運(yùn)輸?shù)囊蛩刂饕禽d體和能量.
解答 解:(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\(yùn)輸,圖乙中,曲線②反映出物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞可以逆濃度梯度進(jìn)行,說明物質(zhì)運(yùn)輸方式與A相同.
(2)圖甲中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該圖是在電子顯微鏡下觀察得到的,該膜的模型被稱為流動鑲嵌模型.
(3)圖中物質(zhì)B指的是載體蛋白.
(4)圖乙中曲線①反映的是自由擴(kuò)散,而影響自由擴(kuò)散的因素主要是膜兩側(cè)的濃度差;曲線②反映的是主動運(yùn)輸,而影響主動運(yùn)輸?shù)囊蛩刂饕禽d體和能量.
故答案為:
(1)主動運(yùn)輸 、
(2)電子顯微鏡 流動鑲嵌模型
(3)載體蛋白
(4)膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差 載體數(shù)量和能量
點(diǎn)評 本題考查生物膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,意在考查考生的理解能力和分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基和羧基分別增加3個 | B. | C原子減少12個 | ||
C. | 肽鍵數(shù)目減少8個 | D. | O原子數(shù)目減少1個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻無細(xì)胞核,也無核糖體 | B. | 細(xì)菌有核糖體,無葉綠體 | ||
C. | 玉米有細(xì)胞核,也有葉綠體 | D. | 酵母菌有細(xì)胞核,無葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變形蟲 水綿 | B. | 煙草 煙草花葉病毒 | ||
C. | 酵母菌 乳酸菌 | D. | 小麥 大豆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是H2O、蛋白質(zhì) | |
B. | 若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H | |
C. | 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 | |
D. | 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量,則A化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度是種群最基本的特征 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)成分和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) | |
C. | 群落是一定區(qū)域中各種生物種群的集合 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)是由種群和無機(jī)環(huán)境組成的有機(jī)統(tǒng)一體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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