下列有關哺乳動物的胚胎發(fā)育早期的卵裂期過程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、細胞數(shù)目不斷增多，每個細胞體積在減小
B、細胞的分裂方式是有絲分裂
C、胚胎中DNA的總量增加，營養(yǎng)物質在減少
D、每個細胞的DNA含量不斷增加，細胞全能性變小
考點：動物胚胎發(fā)育的過程
專題：
分析：卵裂期的特點是細胞進行有絲分裂，每個細胞的DNA含量不變，數(shù)量增加，胚胎總體積不增加，每個子細胞的體積在變�。�
解答： 解：A、細胞數(shù)目不斷增多，而總體積不變，每個細胞體積在減小，A正確；
B、卵裂期的細胞進行有絲分裂，B正確；
C、細胞數(shù)目在增加，但每個細胞的DNA含量不變，胚胎中DNA的總量增加，隨著新陳代謝的進行，營養(yǎng)物質在減少，C正確； 
D、卵裂是指受精卵的有絲分裂，每個細胞的DNA含量不變，每個細胞都具有全能性，D錯誤．
故選：D．
點評：本題主要考查學生體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育等考點的理解，要學生從理解中解決題中的隱含信息．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液，當通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示．分析表中數(shù)據(jù)可得出的結論是（　�。�
氧濃度（%） a b c d
產(chǎn)生CO2的量 9mol 12.5mol 15mol 30mol
產(chǎn)生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0mol
A、氧濃度為a時，酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率
B、氧濃度為b時，相同時間內(nèi)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多
C、氧濃度為c時，有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵
D、氧濃度為d時，酵母菌只進行有氧呼吸不進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后，產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物，然后隨著雨點降落下來而成．某生物探究小組為了了解酸雨對陸生植物的影響，設計了一個模擬實驗方案：
目的原理：大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一．在實驗室中以SO2模擬酸雨，研究不同SO2量對兩種植物幼苗生長的影響，從而了解自然界中酸雨對植物的危害．
實驗材料：
（1）實驗裝置如圖．

（2）甲乙兩種植物的種子、SO2氣體，氣體流量計（控制充氣量）、蒸餾水、植物培養(yǎng)液等．
實驗步驟：1．取5套實驗裝置并編號，設立
 
和
 
．
（2）甲乙兩種植物的種子發(fā)芽后，取已長出一片真葉的幼苗若干株，分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中，并放入務實驗裝置的容器內(nèi)，如上圖所示．
（3）按圖裝配好實驗裝置．
（4）
 
．
（5）關閉實驗裝置活塞，將裝置置于
 
、
 
的環(huán)境下．在5天統(tǒng)計各組兩種幼苗的死亡數(shù)，并計算死亡率．
實驗結果：①實驗結果如表．
編號 1 2 3 4 5
SO2量 C1 C2 C3 C4 C0
死亡率（%） 甲 0 10 40 80 0
乙 0 0 20 40 0
②在下面空白處畫出直方圖，比較甲、乙兩種植物幼苗的存活率．
討論：結果可知：
 
．
實驗拓展：在“酸雨對陸生植物影響的模擬實驗”的研究中，除本試題的“方法”與“指標”外，請你另外設計方案，填入表．
模擬產(chǎn)生酸雨的方法 植物受影響的指標
 

 

 
．
 

 

 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物技術實踐
（1）商品化植酸酶主要來自微生物．在產(chǎn)酶菌株篩選過程中，常在基本培養(yǎng)基中添加不溶于水的植酸鈣制成固體平板，植酸鈣被植酸酶分解后可在平板上產(chǎn)生
 
，可根據(jù)其大小選擇目的菌株，所得菌株需要進一步測定植酸酶活性．活性測定可以植酸鈉作為底物，活性可用一定條件下單位時間
 
表示．
（2）利用上述所得菌株制備植酸酶的流程如圖：

Ⅰ中的主要成分為
 
；Ⅱ中包含多種酸酶等多種蛋白質．請寫出一種純化得到植酸酶的方法及其依據(jù)．
（3）為建設基因工程菌，可用PCR等技術從上述菌株中克隆植酸酶基因．PCR反應包含多次循環(huán)，每次循環(huán)包括三步：
 
．反應過程中打開模板DNA雙鏈的方法是
 
．
（4）除植酸酶外，微生物還應用在
 
的生產(chǎn)中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

造成野生動、植物瀕危和滅絕的主要原因是（　�。�
A、自然選擇
B、物種退化
C、人類對野生動植物資源的開發(fā)和利用
D、人類對野生動、植物的過度濫獵或采伐，對棲息地環(huán)境的污染和改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

能夠使植物體表達動物蛋白的育種方法是（　�。�
A、單倍體育種
B、雜交育種
C、基因工程育種
D、多倍體育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過發(fā)酵罐發(fā)酵可大規(guī)模生產(chǎn)谷氨酸，生產(chǎn)中常用的菌種是好氧的谷氨酸棒狀桿菌．下面有關谷氨酸發(fā)酵過程的敘述，正確的是（　　）
A、溶氧充足時，發(fā)酵液中有乳酸的積累
B、發(fā)酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產(chǎn)量
C、菌體中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和產(chǎn)量的提高
D、發(fā)酵液PH值呈堿性時，有利于谷氨酸棒狀桿菌生成乙酰谷氨酰胺

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物分子間的特異性結合的性質廣泛用于生命科學研究．以下實例為體外處理“蛋白質-DNA復合體”獲得DNA片段信息的過程圖．

據(jù)圖回答：
（1）過程①酶作用的部位是
 
鍵，此過程只發(fā)生在非結合區(qū)DNA，過程②酶作用的部位是
 
鍵．
（2）①、②兩過程利用了酶的
 
特性．
（3）若將得到的DNA片段用于構建重組質粒，需要過程③的測序結果與
 
酶的識別序列進行對比，以確定選用何種酶．
（4）如果復合體中的蛋白質為RNA酶聚合，則其識別、結合DNA序列位基因的
 
．
（5）以下研究利用了生物分子間的特異性結合的有
 
（多選）
A．分離得到核糖體，用蛋白酶酶解后提取rRNA
B．用無水乙醇處理菠菜葉片，提取葉綠體基粒膜上的光合色素
C．通過分子雜交手段，用熒光物質標記的目的基因進行染色體定位
D．將抑制成熟基因導入番茄，其mRNA與催化成熟酶基因的mRNA互補結合，終止后者翻譯，延遲果實成熟．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為谷氨酸發(fā)酵裝置圖．
（1）圖中3，6處是發(fā)酵罐夾層中水的進出口，水在發(fā)酵罐夾層流動的作用是
 
．
（2）谷氨酸發(fā)酵液的pH應控制在7-8范圍內(nèi)，隨著代謝產(chǎn)物的積累，發(fā)酵液pH變化趨勢是
 
，控制辦法是
 
．發(fā)酵過程中，若谷氨酸積累過量，會抑制
 
的活性，導致合成途徑中斷，這種代謝調節(jié)方式稱為
 
調節(jié)．
（3）如果在4處通入空氣，谷氨酸產(chǎn)量會
 
，原因是
 
．

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