18．據(jù)圖分析，關(guān)于中心法則的相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．人體細(xì)胞分裂間期發(fā)生的過程有①②⑤
B．健康人體中不存在的過程是④
C．人體中過程③需要DNA聚合酶
D．若過程②發(fā)生在多細(xì)胞真核生物的一個細(xì)胞中，會產(chǎn)生一種RNA

分析 分析題圖：圖示為中心法則圖解，其中①是DNA分子的復(fù)制過程，②為轉(zhuǎn)錄過程，③為逆轉(zhuǎn)錄過程，④為RNA分子的復(fù)制過程，⑤為翻譯過程，其中逆轉(zhuǎn)錄和RNA分子的復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．

解答 解：A、人體細(xì)胞分裂間期主要進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成（包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程），即會發(fā)生圖中①②⑤過程，A正確；
B、健康人體中不存在的過程是③逆轉(zhuǎn)錄過程和④RNA分子的復(fù)制過程，B錯誤；
C、③是逆轉(zhuǎn)錄過程，正常人體細(xì)胞中不會發(fā)生該過程，且該過程所需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶，C錯誤；
D、②是轉(zhuǎn)錄過程，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物包括mRNA、tRNA和rRNA，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結(jié)合中心法則圖解，考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，明確逆轉(zhuǎn)錄和RNA分子的復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•濰坊校級期末）如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）圖中物質(zhì)b和g分別是 和 ．

（2）物質(zhì)a分布在葉綠體的 ，提取該物質(zhì)時加入CaCO3的目的是 ．

（3）過程Ⅳ、Ⅴ發(fā)生的場所依次是 和 ．

（4）上述Ⅰ～Ⅴ過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是 ，ATP的結(jié)構(gòu)簡式是 ，必須有氧氣參與進行的是 ．

（5）較強光照下，Ⅰ過程中d的移動方向是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)物質(zhì)與細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（　　）
A．甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，它在核糖體合成
B．性激素屬于脂質(zhì)中的固醇類物質(zhì)，它的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
C．線粒體是所有真核生物有氧呼吸的主要場所，能將葡萄糖分解為二氧化碳和水
D．葉綠體是所有自養(yǎng)生物有機物的合成場所，能將二氧化碳和水合成糖類等物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．油菜的株高由等位基因G和g決定，GG為高桿，Gg為中桿，gg為矮桿．B基因是另一種植物的高桿基因，B基因與G基因在油菜的株高上有相同的效果，并且株高與這兩個基因的數(shù)量正相關(guān)．如圖1所示是培育轉(zhuǎn)基因油菜的操作流程．請回答下列問題：
（1）構(gòu)建表達載體需用的工具酶有限制酶和DNA連接酶．
（2）經(jīng)轉(zhuǎn)化獲得的農(nóng)桿菌能夠侵染油菜細(xì)胞并將插入了B基因的整合到受體細(xì)胞的上．可用含草丁膦、的培養(yǎng)基來篩選含有目的基因的油菜受體細(xì)胞．培育轉(zhuǎn)基因油菜主要運用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（3）若將一個B基因連接到了中桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達，培育了甲～丁四種轉(zhuǎn)基因油菜（如圖2所示）．

①與甲的株高相同的是乙�。姆N轉(zhuǎn)基因油菜分別自交，在不考慮交叉互換的前提下，子代有3種表現(xiàn)型的是丙．
②另有一種轉(zhuǎn)基因油菜的自交子代也有3種表現(xiàn)型，請在圖3中染色體上標(biāo)出B基因的位置．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠(yuǎn)流長．請回答下列問題．
（1）果酒的制作離不開酵母菌．酵母菌是一類兼性厭氧（呼吸類型）微生物．在有氧條件下，酵母菌進行有氧呼吸，其反應(yīng)式為C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O．在無氧條件下，酵母菌進行無氧呼吸，其反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+CO2．
（2）溫度是酵母菌生長和發(fā)酵的重要條件．20℃左右最適合酵母菌繁殖，酒精發(fā)酵時一般將溫度控制在18～25℃．在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，起主要作用的是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌．在發(fā)酵過程中，隨著酒精度數(shù)的提高，紅葡萄皮的色素也進入發(fā)酵液，使葡萄酒呈現(xiàn)深紅色．在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物卻因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制．
（3）醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，只有當(dāng)氧氣充足時，才能進行旺盛的生理活動．在變酸的酒的表面觀察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的．實驗表明，醋酸菌對氧氣的含量_特別敏感．當(dāng)氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸；當(dāng)缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰�，再進一步轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿幔?br />（4）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用化學(xué)試劑重鉻酸鉀來檢驗．在酸性條件下，該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．
（5）用尿素作唯一氮源的培養(yǎng)基上，培養(yǎng)土壤中分解尿素的細(xì)菌；通過稀釋涂布平板法得到菌落數(shù)來統(tǒng)計土壤樣品中的活菌數(shù)．
（6）用乙醚作萃取劑來提取胡蘿卜素．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示的過程叫中心法則，用以表示生命遺傳信息在DNA、RNA和蛋白質(zhì)三類大分子之間的流動方向或傳遞規(guī)律，下列說法錯誤的是（　�。�
A．④、⑤、⑥所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
B．圖中遺傳信息的傳遞有3個通常發(fā)生在正常細(xì)胞中，有3個病毒的特殊傳遞，也有未知傳遞（可能不會發(fā)生）
C．以RNA為模板的RNA復(fù)制酶催化下合成RNA分子，這肯定了RNA向DNA逆轉(zhuǎn)錄的存在
D．除過程①外，正常細(xì)胞的核內(nèi)進行的另一個過程是②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛．他們還研究出一種可大大提高基因表達水平的新方法，使轉(zhuǎn)基因動物乳汁中的藥物蛋白含量提高了30多倍，標(biāo)志著我國轉(zhuǎn)基因研究向產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)又邁進了一大步．回答下列與基因工程相關(guān)的問題：
（1）人白蛋白基因可以從基因文庫中獲取，用到的工具酶是：限制酶
（2）之后需要進行構(gòu)建基因表達載體，此步驟是基因工程的核心．限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點分別是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-．如圖表示四種質(zhì)粒和目的基因，其中，箭頭所指部位為酶的識別位點，質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因．適于作為圖示目的基因運載體的是A．

（3）提高“基因表達水平”的意思是：提高轉(zhuǎn)基因動物乳汁中人白蛋白的含量．為檢測人白蛋白是否成功表達，可采用③（填序號）技術(shù)．
①核酸分子雜交�、诨蛐蛄蟹治觥� ③抗原-抗體雜交�、躊CR
（4）若想獲得多個新個體，可在早期培養(yǎng)過程中用胚胎分割 技術(shù)處理胚胎就行．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．隨著現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，轉(zhuǎn)基因生物越來越多．下面是轉(zhuǎn)基因獼猴的培育過程．請據(jù)圖回答有關(guān)的問題．

（1）基因表達載體導(dǎo)入成纖維細(xì)胞的常用方法是顯微注射法．在基因表達載體中，綠色熒光蛋白基因前端必須有啟動子．
（2）檢測綠色熒光蛋白基因是否整合到獼猴的成纖維細(xì)胞DNA分子上的方法是DNA分子雜交，從分子水平檢測綠色熒光蛋白基因是否在受體細(xì)胞成功翻譯的技術(shù)是抗原-抗體雜交．
（3）在③過程培養(yǎng)重組細(xì)胞時，培養(yǎng)液中通常加入抗生素的目的是防止培養(yǎng)液被污染，培養(yǎng)液含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生索和動物血清等．
（4）質(zhì)粒上標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因．
（5）圖中的過程④稱為胚胎移植，為使代孕獼猴與供體雌獼猴生殖器官的生理變化相同，此前需對代孕雌猴作同期發(fā)情處理．
（6）在轉(zhuǎn)基因獼猴的培育過程中及的動物細(xì)胞工程技術(shù)有動物細(xì)胞培養(yǎng)、體細(xì)胞核移植技術(shù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省鷹潭市高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•湖南一模）在自然界中，生物變異處處發(fā)生．下面是幾個變異的例子：

①動物細(xì)胞在分裂過程中突破“死亡”的界限成為不死性的癌細(xì)胞；

②雜合體（Rr）的紅花豌豆植株，產(chǎn)生了基因型為rr的白花植株后代；

③R型活細(xì)菌與S型細(xì)菌的DNA混合后轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌；

④某同卵雙胞胎兄弟，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內(nèi)工作，哥哥與弟弟相比臉色較黑．

上述四種變異的來源依次是（ ）

A．基因突變、基因突變、基因重組、環(huán)境改變

B．基因重組、基因突變、基因重組、環(huán)境改變

C．基因突變、基因重組、染色體變異、基因突變

D．基因突變、基因重組、染色體變異、環(huán)境改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案