下列是遺傳物質發(fā)現(xiàn)過程中的幾個重要實驗,其中應用了放射性同位素示蹤技術的是(  )
A、噬菌體侵染細菌的實驗
B、肺炎雙球菌的活體轉化實驗
C、肺炎雙球菌的離體轉化實驗
D、煙草花葉病毒的感染和重建實驗
考點:肺炎雙球菌轉化實驗,噬菌體侵染細菌實驗,煙草花葉病毒
專題:
分析:放射性同位素標記法在生物學中具有廣泛的應用:
(1)用35S標記噬菌體的蛋白質外殼,用32P標記噬菌體的DNA,分別侵染細菌,最終證明DNA是遺傳物質;
(2)用3H標記氨基酸,探明分泌蛋白的合成與分泌過程;
(3)15N標記DNA分子,證明了DNA分子的復制方式是半保留復制;
(4)卡爾文用14C標記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉移途徑,即CO2→C3→有機物;
(5)魯賓和卡門用18O標記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水.
解答: 解:A、噬菌體侵染細菌實驗采用了放射性同位素示蹤技術,即分別用35S或32P標記噬菌體,A正確;
B、肺炎雙球菌的活體轉化實驗沒有采用放射性同位素示蹤技術,而是用R型細菌和S型細菌進行實驗,B錯誤;
C、肺炎雙球菌的離體轉化實驗沒有采用放射性同位素示蹤技術,而是將細菌的成分提取出來進行對照實驗,C錯誤;
D、煙草花葉病毒的重建實驗沒有采用放射性同位素示蹤技術,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查人類對遺傳物質的探究歷程,要求考生了解人類對遺傳物質探究的歷程,掌握不同時期不同科學家進行的科學實驗、采用的實驗方法、觀察到的實驗現(xiàn)象及得出的實驗結論等,能根據(jù)題干要求作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體植株花藥中未成熟的花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過程.下列有關敘述正確的是(  )
A、過程①②表示脫分化,過程③表示再分化
B、過程①②需要照光
C、過程①②③說明花粉細胞具有全能性
D、通過過程③獲得的完整植株自交后代不會發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結構模式圖,①②③④代表生理過程.下列有關說法錯誤的是( 。
A、圖中屬于生物群落的是A、B、C、D
B、若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅,在火山巖上發(fā)生的群落演替類型屬于初生演替
C、此圖示可以表示該生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)和能量流動的過程
D、若C的食物中D占
1
4
,假設各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%,要使C體重增加l0kg,至少需要A為325kg

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)你所學的知識,回答下列問題.
若培養(yǎng)芽孢菌,配制固體培養(yǎng)基的基本步驟是:
稱量→溶化→
 
 
→加棉塞→包扎.
若檢驗自來水中的大腸桿菌是否超標,需在培養(yǎng)基中加入
 
;若將農(nóng)田土壤表層中的圃褐固氮菌與其他細菌分離出來,則需要在
 
的培養(yǎng)基上培養(yǎng).按照培養(yǎng)基的用途劃分,前者屬于
 
培養(yǎng)基,后者屬于
 
培養(yǎng)基.
在細菌的培養(yǎng)過程中,將培養(yǎng)基分裝到試管中的高度約為試管高度的X;加棉塞時,棉塞在試管口內(nèi)的長度是棉塞長度的Y;將培養(yǎng)基擱置斜面時斜面長度最多是試管長度的Z.則X、Y、Z對應的比值依次是
 

下表是木屑培養(yǎng)基各成分所占比例:
成分木屑米糠石膏粉蔗糖
比例78%20%1%1%
此培養(yǎng)基加水后可用于平菇的培養(yǎng),用簡易的方法對培養(yǎng)基進行滅菌時,要重復 2?3次,其主要目的是有利于徹底殺滅萌發(fā)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為兩種不同的信使RNA分子和兩種以它們?yōu)槟0搴铣傻牡鞍踪|分子:
(1)mRNA…AGAGAGAGAGAGAGAGAGAGAGAG 決定的蛋白質:P
(2)mRNA…AAUGAAUGAAUGAAUGAAUGAAUG 決定的蛋白質:Q
則在兩種蛋白質分子中,可能存在的氨基酸種數(shù)分別為(  )
A、1種、4種
B、1種、3種
C、2種、4種
D、2種、3種

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅體細胞中含有四對同源染色體,則形成卵細胞時全部含父方染色體的配子出現(xiàn)的比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某山區(qū)的坡地被濫墾,當狂風暴雨侵襲時,局部山坡發(fā)生山崩.在較短一段時間后,該處出現(xiàn)了新的生物群落,下列相關敘述,正確的是( 。
A、該群落演替的速度和方向與自然演替不同
B、該群落中的生物多為草本植物,無垂直結構
C、該群落的物種豐富度比較低,抵抗不良環(huán)境的能力不強
D、該群落形成過程為初生演替,先驅多為地衣

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關囊泡運輸(如分泌蛋白形成)的調控機制,敘述不正確的是(  )
A、高爾基體在囊泡運輸過程中起著交通樞紐作用
B、囊泡運輸依賴膜的流動性且不消耗能量
C、通過囊泡能實現(xiàn)內(nèi)質網(wǎng)膜的成分向細胞膜轉移
D、蛋白質類激素經(jīng)囊泡運輸并分泌到細胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因與染色體關系的描述中,正確的是( 。
A、基因就是染色體
B、一條染色體上只有一個基因
C、染色體是基因的主要載體
D、一對等位基因位于一條染色體上

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