A、圖甲表示將分裂的原始生殖細(xì)胞,則兩對基因可以自由組合 |
B、圖乙由圖甲形成,則發(fā)生了基因突變 |
C、圖乙表示鳥類性染色體,則此鳥類為雄性 |
D、圖丙表示體細(xì)胞,則發(fā)生了染色體變異 |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②③ | C、①③ | D、②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、可通過物理因素和化學(xué)因素使生物發(fā)生突變 |
B、誘變育種可定向改造生物 |
C、“黑農(nóng)五號”大豆的培育利用了誘變育種 |
D、高產(chǎn)青霉菌的獲得利用了誘變育種 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、由合子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中有幾個染色體組就叫幾倍體 |
B、由配子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中無論有幾個染色體組也只能叫單倍體 |
C、單倍體一般高度不育,多倍體一般莖桿粗壯,果實、種子較大 |
D、體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體叫做二倍體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、初級卵母細(xì)胞分裂異常 |
B、初級精母細(xì)胞分裂異常 |
C、次級精母細(xì)胞分裂異常 |
D、次級卵母細(xì)胞分裂異常 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等 |
B、1號、2號對照說明加熱能降低反應(yīng)的活化能 |
C、3號、4號對照說明酶催化作用具有高效性 |
D、可用本實驗探究溫度對過氧氫酶活性的影響 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、A-T | B、A-G |
C、T-G | D、T-C |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com