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【題目】研究人員為了研究日溫和夜溫對作物生長的影響，利用生長狀況相同的番茄幼苗進行實驗，每晝夜給予16小時光照，光照強度相同且適宜，實驗結果如圖所示．請回答：
（1）為完成本實驗，研究人員至少要將生長狀況相同的幼苗分為組，并將其置于相應的條件下進行培養(yǎng)．
（2）曲線A在夜溫10℃和20℃條件下，莖生長速率不同的原因是白天（生理過程）強度相同而夜間（生理過程）強度不同．
（3）圖中最有利于番茄莖生長的溫度條件是 ．
（4）現代科學研究表明，植物生長發(fā)育過程在根本上是在一定時間和空間上程序性表達的結果．

【答案】
（1）10
（2）光合作用和呼吸作用/光合作用和細胞呼吸/凈光合；呼吸作用/細胞呼吸
（3）日溫26℃，夜溫20℃
（4）基因組
【解析】解：（1）由圖可知，本實驗中，曲線A植物所處環(huán)境的日溫固定為26℃，夜溫分別為5℃、10℃、15℃、20℃、25℃．曲線B植物所處環(huán)境的日溫與夜溫保持一致，分別為5℃、10℃、15℃、20℃、25℃．所以至少要將幼苗分為10組．（2）曲線A在日溫均為26℃，在夜溫10℃和20速度條件下，莖生長速率不同的原因是白天光合作用強度和呼吸作用強度相同，而夜間呼吸作用強度不同．（3）分析曲線圖可知，曲線A中最高點莖的生長速率最大，即圖中最有利于莖生長的溫度條件是日溫26℃夜溫20℃．（4）植物生長發(fā)育過程在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果． 所以答案是：（1）10（2）光合作用和呼吸作用/光合作用和細胞呼吸/凈光合 呼吸作用/細胞呼吸（3）日溫26℃，夜溫20℃（4）基因組
【考點精析】認真審題，首先需要了解光反應和暗反應的比較(光反應階段與暗反應階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP，暗反應為光反應提供ADP+Pi，沒有光反應，暗反應無法進行，沒有暗反應，有機物無法合成)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是通過實驗獲得的較高溫度對甲、乙兩種植物光合作用和呼吸作用的影響曲線，請據圖回答：
（1）溫度是影響植物代謝的主要外界因素之一，探究溫度影響植物呼吸作用的實驗二應在條件下進行．
（2）分析曲線可知，植物的光合作用和呼吸作用對高溫更敏感，同時兩種植物均表現出光合作用的耐熱性（填“＞”、“=”或“＜”）呼吸作用的耐熱性，過高的溫度會光合作用和呼吸作用的進行．
（3）實驗一中，若溫度保持45℃，其他條件不變，乙植物（填“能”或“不能”）積累有機物．
（4）多數獲得充足水分的植物，即使在較高的溫度條件下，也能通過輻射散熱和作用來降低葉溫．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某綠色植物葉綠體的結構與功能及進行光合作用的示意圖，請據圖回答下列問題。

（1）結構A中的能量變化是將____________轉變?yōu)?/span>____________。

（2）圖中B生理過程發(fā)生的場所是____________。若用同位素14C標記C02，放射性在B過程中出現的順序為C02→____________→____________。如果突然停止C02的供應，短時間內C3的含量將會____________。

（3）結構A釋放的02來自____________，02可通過____________方式進人線粒體中。

（4）經研究發(fā)現，該植物夜晚雖然能吸收C02，卻不能合成甲，原因是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學生在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片時，發(fā)現一個雙核細胞，該細胞可能是（ ）

A.正常分裂的后期細胞

B.高爾基體被破壞，末期未能形成細胞壁

C.兩個細胞的直接融合

D.環(huán)境變化使分裂停止在間期的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞核的結構與功能的敘述不正確的是

A．傘藻嫁接實驗證明了細胞核是代謝的控制中心

B．除了哺乳動物成熟的紅細胞等極少數細胞外，真核細胞都有細胞核

C．mRNA等大分子物質通過核孔進入細胞質而不能直接通過核膜

D．細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米非糯性（W）對糯性（w）為顯性，控制該性狀的基因位于9號染色體上．若9號染色體某一區(qū)段缺失，不影響減數分裂過程，染色體區(qū)段缺失的雄配子不育而雌配子可育．請回答：
（1）該變異會使排列在9號染色體上的基因的和發(fā)生改變而導致性狀變異．
（2）現有染色體正常的糯性玉米和一條9號染色體區(qū)段缺失的非糯性玉米（該玉米不含w基因），請完善下列雜交實驗以判斷玉米的非糯性基因是否在缺失區(qū)段上：
①選擇上述材料進行雜交，其中（糯性/非糯性）玉米做母本；
②獲得F1并；
③結婚分析與判斷：
若F1中非糯性：糯性=1：1則；
若F1 ．
（3）經實驗證實控制玉米非糯性的基因在缺失區(qū)段上，讓上述實驗中所獲F1自由交配，F2中基因型為ww的個體出現的概率是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞有絲分裂一個細胞周期所用的時間，下列說法正確的是

①甲→乙的過程表示分裂間期

②乙→甲的過程表示分裂期

③一個細胞周期是指甲→甲的全過程

④一個細胞周期是指乙→乙的全過程

A. ①②④ B. ④ C. ③ D. ①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物多樣性的敘述,錯誤的是(　　)

A. 生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進物種多樣性的提高

B. 花費大量人力和物力保護無經濟價值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間

C. 把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段

D. 不同環(huán)境的自然選擇是物種多樣性形成的重要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進行水體修復的技術．如圖為某水域中生態(tài)浮床示意圖，請據圖回答問題：
（1）生態(tài)浮床體現了群落中植物在方向上的結構特征，可以為鳥類及魚類提供多樣化的條件．
（2）水體中的有機污染物最終進入浮床植物體內經歷的過程是 ．
（3）污水流入后仍能保持動態(tài)平衡，這是由于該生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度高 ， 進而自我調節(jié)能力較強．生態(tài)浮床既具有處理污水的功能，同時還可以美化環(huán)境，體現了生物多樣性的 ．
（4）污水流經生態(tài)凈化系統(tǒng)后，流出水樣中藻類數量大大減少，降低水體富營養(yǎng)化的危害．從生態(tài)學角度分析，藻類數量減少的原因可能有 ．

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