現(xiàn)有三個(gè)基因型不同的純合品系甲(黑穎)、乙(黑穎)丙(黃穎),品系間的雜交結(jié)果如下
(其中F2為相應(yīng)組別的F1自交所得).

 雜交組合F1F2
第一組甲乙黑穎黑穎
第二組乙丙黑穎黑穎:黃穎=3:1
①品系甲的基因型為
 

②第二組得到的F2黑穎個(gè)體,若進(jìn)行隨機(jī)授粉,則F3的表現(xiàn)型及比例為
 
;若進(jìn)行自交,則F3的表現(xiàn)型及比例為
 

③若在減數(shù)分裂過程中,A基因所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換,則變異類型為
 

④利用甲、乙、丙三個(gè)品系,通過雜交育種方式可培育出白穎燕麥,請以遺傳圖解簡要說明.
(2)某實(shí)驗(yàn)小組欲研究某株黑穎燕麥的基因型,他們
 
(填“能”或“不能”)通過測交實(shí)驗(yàn)確定其基因型,原因是
 

(3)若要定向培育出紅穎燕麥,很可能要用到
 
技術(shù),該技術(shù)的核心步驟是
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型,轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專題:
分析:據(jù)圖分析:A基因控制黑色素,B基因控制黃素色,A與B同時(shí)存在表現(xiàn)為黑色,所以黑色的基因型是A___,黃色的基因型是aaB_,白色的基因型是aabb.
第二組:乙(AA__)×丙(aaBB)→黑穎(AaB_)→黑穎(A_B_):黃穎(aaB_)=3:1,說明第二對基因沒有性狀分離,即乙黑穎的基因型是AABB;
第一組:甲(AA__)×乙(AABB)→黑穎(AAB_)→黑穎(AAB_),由于“三個(gè)基因型不同的純合品系”,所以甲黑穎的基因型是AAbb.
解答: 解:(1)①根據(jù)以上分析可知品系甲的基因型為 AAbb.
②根據(jù)以上分析,第二組得到的F2黑穎個(gè)體基因型為
1
3
AABB、
2
3
AaBB,若進(jìn)行隨機(jī)授粉,則F3的基因型及比例為(
2
3
×
2
3
=
4
9
)AABB、(
2
3
×
1
3
×2=
4
9
)AaBB、(
1
3
×
1
3
=
1
9
)aaBB,所以表現(xiàn)型及比例為黑穎:黃穎=8:1;若進(jìn)行自交,則F3的基因型及比例為(
1
3
+
2
3
×
1
4
=
1
2
)AABB、(
2
3
×
1
2
=
1
3
)AaBB、(
2
3
×
1
4
=
1
6
)aaBB,所以表現(xiàn)型及比例為黑穎:黃穎=5:1.
③若在減數(shù)分裂過程中,A基因所在片段與B基因所在片段發(fā)生互換的變異類型為染色體結(jié)構(gòu)變異.
④已知甲乙丙的基因型分別是AAbb、AABB、aaBB,若要培育出白穎燕麥aabb,應(yīng)該選擇分別具有a與b的品種雜交,即選擇甲與丙雜交,如圖:

(2)黑穎燕麥狀受兩對等位基因控制,遵循基因的自由組合定律,所以可以通過測交實(shí)驗(yàn)確定其基因型.
(3)根據(jù)題意只有3種表現(xiàn)型,若要定向培育出紅穎燕麥,應(yīng)該利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),該技術(shù)的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
故答案為:
(1)①AAbb
②黑穎:黃穎=8:1   黑穎:黃穎=5:1 
③染色體結(jié)構(gòu)變異

(2)能   該性狀受兩對等位基因控制,遵循基因的自由組合定律
(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)  基因表達(dá)載體的構(gòu)建
點(diǎn)評:本題考查基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響,結(jié)果如圖所示.下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A、適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長,適宜濃度的硼有利于花粉的萌發(fā)
B、鈣或硼對花粉萌發(fā)和花粉管生長有同樣的影響
C、鈣在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉的萌發(fā)
D、硼在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了保護(hù)魚類資源,捕撈的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在
 
點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

把兔子的某信使RNA移入大腸桿菌細(xì)胞,大腸桿菌可合成兔子的蛋白.該實(shí)驗(yàn)說明( 。
A、兔子和大腸桿菌具有相同的遺傳信息
B、兔子的基因已被轉(zhuǎn)移到大腸桿菌內(nèi)
C、兔子的DNA可以指導(dǎo)大腸桿菌合成兔子的蛋白質(zhì)
D、兔子與大腸桿菌密碼子通用

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因(N,n)控制,正常情況下紫株與綠株雜交,子代均為紫株.某科學(xué)家用X射線照射紫株A后再與綠株雜交,發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株(綠株B).為研究綠株B出現(xiàn)的原因,她讓綠株B與正常純合的紫株C雜交,F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得F2,觀察F2的表現(xiàn)型及比例,并做相關(guān)分析.
(1)上述雜交實(shí)驗(yàn)中玉米植株顏色的遺傳遵循
 
規(guī)律.
(2)假設(shè)一:X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變.基因突變的實(shí)質(zhì)是
 
改變.如果此假設(shè)正確,則F1的基因型為
 
;F1自交得到的F2中,紫株所占的比例應(yīng)為
 

(3)假設(shè)二:X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號染色體斷裂,含有基因N在內(nèi)的部分片段丟失(注:一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存,兩條染色體缺失相同的片段個(gè)體死亡).如果此假設(shè)正確,則綠株B能產(chǎn)生
 
種配子,F(xiàn)1的表現(xiàn)型
 
;F1自交得到的F2中,紫株所占比例應(yīng)為
 

(4)若要驗(yàn)證假設(shè)二是否正確,最簡便的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是為了處理污水(含有機(jī)和無機(jī)污染物)而設(shè)計(jì)建造的人工濕地生態(tài)系統(tǒng),圖2是對該濕地生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動情況的調(diào)查結(jié)果,表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級,戊表示分解者.據(jù)圖回答下列問題.

同化作用固定的能量,kJ?m-2?a-1?體內(nèi)貯存的能量,kJ?m-2?a-1?呼吸消耗的能量,kJ?m-2?a-1?體內(nèi)DDT含量,ppm
145.962.883.10.066
870.7369.4501.30.002 3
0.90.30.60.94
141.061.979.10.085
211.520.1191.40
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
.第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為
 
(保留兩位有效數(shù)字).
(2)請據(jù)表畫出該濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈
 
.表中不同營養(yǎng)級體內(nèi)DDT含量的特點(diǎn)是
 

(3)對該人工濕地作用效果進(jìn)行檢測,結(jié)果見下表.其中化學(xué)耗氧量(COD)表示在一定條件下氧化1L水中有機(jī)物所需的氧氣量;生化耗氧量(BOD)表示微生物分解一定體積水中有機(jī)物所需的氧氣量.
項(xiàng)目COD,mg?L-1?BOD,mg?L-1?總氮量,mg?L-1
進(jìn)水750360700
出水1505025
COD、BOD值越高,表明
 
污染程度越高;總氮量的降低表明,植物的吸收作用可
 
(填“降低”或“升高”)水體富營養(yǎng)化程度.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)在建設(shè)過程中,對污水流入設(shè)計(jì)了流量和流速控制開關(guān),并且在系統(tǒng)的底部鋪設(shè)了通氣的管網(wǎng).前者是因?yàn)?div id="fxucvzz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,后者的目的是促進(jìn)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,不能測到動作電位的位置是(  )
A、a和b處B、b和c處
C、a處D、e處

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示幾種不同的育種方法.請據(jù)圖回答下列回答:
A:
B:普通小麥    黑麥     不育雜種       小黑麥
   AABBDD×RR→ABDR    
  AABBDDRR
C:高稈抗銹病       矮稈易染銹病
    DDTT×ddtt→F1
?
F2→穩(wěn)定遺傳的矮桿抗銹病品種
D:高稈抗銹病   矮稈易染銹病
    DDTT×ddtt→F1
配子
幼苗
穩(wěn)定遺傳的矮桿抗銹病品種
(1)A過程中,在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí),③處的氨基酸由物種P的
 
改變成了
 
. (纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天門冬氨酸GAC)
(2)B過程所示的育種方法叫做
 
,該方法最常用的作法是在①處
 

(3)C表示的育種方法是
 
,若要從F2中選出最符合要求的新品種,最簡便的方法是
 

(4)D過程中,②常用的方法是
 
.與C過程相比,D方法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的生長發(fā)育受多種激素的共同調(diào)節(jié),科學(xué)家在對黃化豌豆幼苗莖切段的實(shí)驗(yàn)研究中,探究不同濃度的生長素(IAA)對黃化豌豆幼苗莖切段伸長和乙烯產(chǎn)量的影響,得到右圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列說法正確的是(  )
A、生長素的濃度增高一定會促進(jìn)乙烯的產(chǎn)生,進(jìn)而抑制生長素促進(jìn)切段細(xì)胞伸長的作用
B、整個(gè)實(shí)驗(yàn)都在黑暗中進(jìn)行,原因是光會影響激素的合成而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、實(shí)驗(yàn)中不需要設(shè)置IAA濃度為0的對照組
D、某實(shí)驗(yàn)組莖切段長度增加了50%,可分析該莖切段的乙烯產(chǎn)量確定該莖切段生長的IAA濃度與最適濃度的關(guān)系

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