11．如圖表示某棄耕農(nóng)田植物種類隨時(shí)間變化的情況．有關(guān)該地群落變化的敘述正確的是（　　）
A．在硬木林階段找不到生活在草地階段的植物種類
B．在演替過程中，植物種類發(fā)生變化，動(dòng)物種類也會(huì)隨之改變
C．在演替過程中，群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，但水平結(jié)構(gòu)未變
D．在演替過程中，多個(gè)木本植物的種群數(shù)量呈“J”形增長

分析 1、在硬木林階段仍可能找到生活在草地階段的植物種類．
2、在演替過程中，植物種類發(fā)生變化，提供給動(dòng)物的食物也會(huì)發(fā)生改變，從而導(dǎo)致動(dòng)物的種類隨之改變．
3、在演替過程中，群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都將發(fā)生變化．
4、在演替過程中，物種豐富度增加，抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性降低．

解答 解：A、在硬木林階段仍可能找到生活在草地階段的植物種類，并不是完全取代，A錯(cuò)誤；
B、在演替過程中，植物種類發(fā)生變化，提供給動(dòng)物的食物也會(huì)發(fā)生改變，從而導(dǎo)致動(dòng)物的種類隨之改變，B正確；
C、在演替過程中，群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都將發(fā)生變化，C錯(cuò)誤；
D、在演替過程中，多個(gè)木本植物的種群數(shù)量呈“S”形增長，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于DNA生物合成的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA的復(fù)制需要消耗能量
B．RNA分子可作為DNA合成的模板
C．真核生物細(xì)胞中的DNA只能在細(xì)胞核中合成
D．真核細(xì)胞染色體上DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)．若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性，不可能出現(xiàn)的效應(yīng)是（　�。�
A．神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞加速B．突觸前膜內(nèi)ATP快速增多
C．突觸后膜的興奮性受到抑制D．突觸前膜的面積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可根據(jù)與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng)來檢測生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物的存在，或證明某些結(jié)論，下列敘述正確的是（　　）
A．人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被健那綠和吡羅紅的混合試劑染色，其細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色
B．在某組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)無磚紅色沉淀生成，說明樣液中沒有還原糖
C．將紅色花瓣置于大于其細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中，顯微鏡下發(fā)現(xiàn)花瓣細(xì)胞的液泡顏色逐漸變淺
D．可用改良的苯酚品紅溶液進(jìn)行染色，觀察經(jīng)低溫誘導(dǎo)的植物細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問題：
（1）在制作果汁的過程中可以加入果膠酶（或纖維素酶），可提高蘋果的出汁率，縮短操作時(shí)間、所加入的這類物質(zhì)主要包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶（至少答出2種）．
（2）MS固體培養(yǎng)基中為避免每次配制培養(yǎng)基時(shí)都要稱量幾十種成分，可將各種成分配制成母液，培養(yǎng)基中植物激素的濃度、使用的先后順序、用量的比例（答出2點(diǎn)）會(huì)顯著影響植物組織培養(yǎng)的結(jié)果．
（3）在制作葡萄酒時(shí)，除去枝梗要在沖洗之后（填“前”或“后”），為了提高葡萄酒的品質(zhì)，最好直接在葡萄汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌（或優(yōu)良酵母菌菌種）．若葡萄汁中含有醋酸菌，在葡萄酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌能否將葡萄汁中的糖發(fā)酵為醋酸？不能（填“能”或“不能”），原因是醋酸菌是好氧菌，葡萄酒發(fā)酵階段的無氧條件抑制了醋酸菌的生長，葡萄酒呈現(xiàn)紫紅色的原因是葡萄皮的色素進(jìn)入葡萄酒．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．紅豆杉（也叫紫杉）是分布在我國云南等地區(qū)的珍稀物種，從其樹皮中可以分離出具有高抗癌活性的紫杉醇．某同學(xué)通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證紫杉醇的抗癌活性，實(shí)驗(yàn)流程如圖所示．請分析并回答下列問題：

（1）酶X是胰蛋白（或膠原蛋白）酶，其作用是分散組織細(xì)胞．
（2）乙組加入的Y是生理鹽水，該試驗(yàn)的試驗(yàn)組和對照組分別是甲組、乙組．
（3）如果試驗(yàn)結(jié)果為甲組培養(yǎng)液中腫瘤細(xì)胞數(shù)少于乙組，說明紫杉醇有抗腫瘤作用．
（4）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要在含95%空氣加5%二氧化碳的混合氣體培養(yǎng)箱中培養(yǎng)．其中二氧化碳的作用是維持培養(yǎng)液的pH．
（5）紅豆杉是我國的珍稀物種，其分布范圍小、數(shù)量少，為了快速繁殖出大量的紅豆杉種苗可以采用的植物細(xì)胞工程技術(shù)是植株組織培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程，請分析回答下列問題：

（1）過程①需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶，該過程形成的重組質(zhì)粒除了含有目的基因和標(biāo)記基因外，還含有啟動(dòng)子和終止子．
（2）如果重組質(zhì)粒上的標(biāo)記基因是氨芐青霉素抗性基因，請說明篩選含有重組質(zhì)粒的棉花細(xì)胞的方法（不考慮棉花細(xì)胞中只導(dǎo)入普通質(zhì)粒的情況）：將棉花細(xì)胞接種在含有氨芐青霉素的（完全）培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基上能生長的棉花細(xì)胞即含有重組質(zhì)粒．
（3）過程②是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞，常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，在個(gè)體生物學(xué)水平上檢測抗蟲基因是否表達(dá)的方法是對棉花植株做抗蟲的接種實(shí)驗(yàn)．
（4）過程③④是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的兩個(gè)步驟，該技術(shù)所利用的原理是植物細(xì)胞的全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的敘述，不正確的是（　�。�
A．用對比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式
B．研究種群數(shù)量增長的曲線運(yùn)用了模型構(gòu)建法
C．在土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究中，不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
D．低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變異實(shí)驗(yàn)中，卡諾氏液處理根尖后，需蒸餾水沖洗2次

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．請回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技專題的問題
（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，需要利用胰蛋白酶或膠原蛋白酶酶處理組織塊，使其分散成單個(gè)細(xì)胞；培養(yǎng)過程中細(xì)胞表現(xiàn)出細(xì)胞貼壁和接觸抑制等特點(diǎn)；通常還要在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，以防培養(yǎng)過程中的污染，另外通常需加入血清、血漿等一些天然成分．
（2）雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是既能迅速大量繁殖，又能產(chǎn)生專一的抗體，單克隆抗體與普通血清抗體相比較，具有特異性強(qiáng)、靈敏度高并可能大量制備的特點(diǎn)．
（3）植物體細(xì)胞雜交之前，需要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體，一般用聚乙二醇（PEG）作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)其融合．
（4）試管牛的生產(chǎn)過程中，在試管中完成的步驟為體外受精和胚胎的早期培養(yǎng)，將胚胎培養(yǎng)發(fā)育至桑椹胚或囊胚階段再移植到代孕母體體內(nèi)．
（5）對污染的礦山進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，一般選用耐重金屬污染的本地植物進(jìn)行種植，體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理．

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同步練習(xí)冊答案