18．關(guān)于DNA生物合成的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．DNA的復(fù)制需要消耗能量
B．RNA分子可作為DNA合成的模板
C．真核生物細(xì)胞中的DNA只能在細(xì)胞核中合成
D．真核細(xì)胞染色體上DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期

分析 DNA復(fù)制時(shí)間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期；條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和連結(jié)酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；過(guò)程：邊解旋邊復(fù)制；結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA；特點(diǎn)：半保留復(fù)制．

解答 解：A、DNA復(fù)制需要能量（ATP）、模板（DNA分子的兩條鏈）、原料（脫氧核苷酸）和酶（解旋酶和DNA聚合酶），A正確；
B、DNA合成的途經(jīng)有DNA自我復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄，其中逆轉(zhuǎn)錄的模板是RNA，B正確；
C、真核生物細(xì)胞中的DNA主要在細(xì)胞核中合成，少量的DNA在線粒體和葉綠體中合成，C錯(cuò)誤；
D、真核細(xì)胞染色體上DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA復(fù)制相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致．滲透平衡時(shí)液面差為△h，此時(shí)S1和S2濃度的大小關(guān)系為S1＞S2．
（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層，兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能．
（3）為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：紫色洋蔥．
實(shí)驗(yàn)器具：如圖所示的滲透裝置（不含溶液），光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號(hào)筆等． 
實(shí)驗(yàn)試劑：蒸餾水，0.3g/mL 的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液，部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下：
①選兩套滲透裝置，標(biāo)上代號(hào) X和Y．在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X 和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3 溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致．
滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有X（填代號(hào)）
②選兩片潔凈的載玻片，標(biāo)號(hào)，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)．
③觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和 KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離．
（4 ）上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物體內(nèi)的化合物及其功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．編制麻袋用的麻，其主要成分是纖維素，它屬于糖類
B．鴿子體內(nèi)儲(chǔ)存能量和減少熱量散失的物質(zhì)是脂肪，它屬于脂質(zhì)
C．催化生物體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的酶都屬于蛋白質(zhì)
D．植物體缺鎂會(huì)影響光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為研究酵母菌的發(fā)酵產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的裝置，并將有關(guān)檢測(cè)結(jié)果繪制成圖乙．①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和一定量的檢驗(yàn)試劑．據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是：

（1）酵母菌呼吸作用產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，酒精可用酸性條件下的重鉻酸鉀溶液鑒定
（2）①、②號(hào)試管中加入的是澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液，設(shè)②號(hào)試管對(duì)照組的目的是排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（3）能表示①號(hào)試管內(nèi)玻璃管口氣泡釋放速率變化的是圖乙曲線b．
（4）若通入不同濃度的氧氣時(shí)，產(chǎn)生酒精和二氧化碳的量如圖丙所示，氧氣濃度為a時(shí)，酵母菌無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量占葡萄糖總消耗量的$\frac{2}{3}$．
（5）請(qǐng)寫出酵母菌有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H20$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．長(zhǎng)期吸煙容易患肺癌的原因是（　　）
A．煤焦油黏著在肺泡壁上，使肺泡失去彈性
B．煤焦油能導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生原癌基因
C．煤焦油能使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，從而導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變
D．吸入的一氧化碳使肺泡變薄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某研究小組對(duì)柑橘園中的蚯蚓進(jìn)行了專題研究．回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者，與其功能相同的主要生物類群有腐生細(xì)菌和真菌．若要探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行處理，以排除土壤中其他生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
（2）調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)常用法進(jìn)行采集．豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法
，前者一般適用于的群落．
（3）該柑橘園中有一條食物鏈為：柑橘（W1）→（蚜蟲（W2）→七星瓢蟲（W3），括號(hào)內(nèi)為該生物每年的同化量，正常情況下測(cè)算，發(fā)現(xiàn)W2遠(yuǎn)小于$\frac{1}{10}$W1，其原因是果樹的同化量中有部分被自身消耗，還有一部分流入與蚜蟲同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他種群．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)（八）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，植物的氣孔是由兩個(gè)含有葉綠體的保衛(wèi)細(xì)胞圍繞成，當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水后，氣孔會(huì)開

放，反之則關(guān)閉。保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的淀粉磷酸化酶在酸性條件下，主要催化葡萄糖轉(zhuǎn)化成淀粉，而堿性條件下，主要催化淀粉轉(zhuǎn)化成葡萄糖。光照、高K+環(huán)境均可以促進(jìn)氣孔的開放。有關(guān)分析不正確的是（ ）

A．淀粉水解為葡萄糖有利于提高滲透壓，使保衛(wèi)細(xì)胞吸水

B．光照促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)CO2濃度下降，pH上升，利于淀粉的水解

C．黑暗條件下，呼吸作用使氣孔更易開放

D．高鉀環(huán)境促進(jìn)氣孔的開放，可能是細(xì)胞對(duì)K+主動(dòng)運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．與有性生殖相比，無(wú)性生殖的優(yōu)越性表現(xiàn)在（　　）
A．子代不可能發(fā)生遺傳物質(zhì)的變異
B．子代可保持與親本在遺傳性狀上的差異
C．產(chǎn)生的子代不會(huì)通過(guò)有性生殖產(chǎn)生后代
D．可在短時(shí)間內(nèi)迅速增加子代數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示某棄耕農(nóng)田植物種類隨時(shí)間變化的情況．有關(guān)該地群落變化的敘述正確的是（　�。�
A．在硬木林階段找不到生活在草地階段的植物種類
B．在演替過(guò)程中，植物種類發(fā)生變化，動(dòng)物種類也會(huì)隨之改變
C．在演替過(guò)程中，群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，但水平結(jié)構(gòu)未變
D．在演替過(guò)程中，多個(gè)木本植物的種群數(shù)量呈“J”形增長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案