Ⅰ:在CO2濃度為0.03%條件下,測得不同光照強度下某植物葉片吸收CO2的速率如下表:

依據(jù)表中數(shù)據(jù)回答:

(1)光照強度為 (光補償點)時,該葉片的光合作用速率與細胞呼吸速率相等。若增加小室內(nèi)CO2濃度,光補償點將 (變大/變小/不變)。

(2)若在夜間給溫室種植的菠菜添加光照,則光照強度最好控制在 μmol·m-2·s-1。

Ⅱ:影響光合作用的外在因素有光照強度、二氧化碳濃度等。科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系,測定了煙草葉片在 25℃時,不同氧氣濃度下的光合作用速率(以 CO2 的吸收速率為指標),部分數(shù)據(jù)如下表,請分析回答:

氧氣濃度

2%

20%

CO2的吸收速率(mg/h·cm2)

23

9

(1)O2 濃度由 2% 增大為 20% 時,煙草葉片吸收 CO2 的速率大幅下降,推測這種變化

的增強有關(guān),還可能與光合作用的變化有關(guān)。

(2)為了探究 O2 濃度對光合作用是否構(gòu)成影響,在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,還需測定黑暗條件下對應的呼吸速率。假設(shè)在 25℃,氧濃度為 2% 時,呼吸速率為 X(mg/h·cm2),氧濃度為 20% 時,呼吸速率為 Y(mg/h·cm2)。①如果 23+X=9+Y,說明:氧氣濃度的增加 (填影響或不影響)光合作用;

②如果 23+X>9+Y,說明:氧氣濃度的增加影響光合作用,并且高濃度的氧氣對植物的光合作用有 (填促進或抑制)作用。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省三明市高二上第二次考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

19世紀中期,孟德爾采用純種豌豆做一對相對性狀的雜交實驗,發(fā)現(xiàn)了分離規(guī)律。下列有關(guān)該研究過程的敘述,不正確的是

A.孟德爾在雜交實驗中觀察到F1中出現(xiàn)3∶1的性狀分離比

B.孟德爾依據(jù)實驗現(xiàn)象提出生物體細胞中含有成對遺傳因子

C.孟德爾依據(jù)假說預測F1測交后代出現(xiàn)1∶1的性狀分離比

D.孟德爾的測交結(jié)果驗證了F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東汕頭龍湖高三教學質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學家通過對鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進行拼接,實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出對人體的不良反應減少、效果更好的鼠-人嵌合抗體,用于癌癥治療。如圖表示形成鼠-人嵌合抗體的過程。請據(jù)圖回答:

(1)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細胞中獲取B淋巴細胞,在誘導劑的作用下與 融合,形成雜交瘤細胞,并通過體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體。這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點在于它的 ,可大量制備。

(2)與植物原生質(zhì)體的融合相比,動物細胞融合在誘導融合方面的主要區(qū)別是還常用 誘導融合。

(3)生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)B淋巴細胞,主要原因是 。人體內(nèi)的抗體由 細胞合成分泌的。

(4)科學家通過基因拼接,將鼠源抗體基因改造成鼠-人嵌合抗體基因,然后導入到鼠淋巴細胞中,這個過程中用到的工具酶有 、 ,改造抗體屬于 工程的范疇。

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省膠州市高三模擬③理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

玉米非糯性基因(A)對糯性基因(a)是顯性,植株紫色基因(B) 對植株綠色基因(b)是顯性,這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上。玉 米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍色,糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色,F(xiàn)有非糯性紫株、 非糯性綠株和糯性紫株三個純種品系供實驗選擇。請回答:

(1)若驗證基因的自由組合定律,則兩親本基因型為___ ___并且在花期進行套袋和人工授粉等操作。如果篩選糯性綠株品系需在第______年選擇糯性籽粒留種,下一年選擇___ ___自交留種即可。

(2)當用X射線照射親本中非糯性紫株玉米花粉并授于非糯性綠株的個體上,發(fā)現(xiàn)在F1代734株中有2株為綠色。經(jīng)細胞學的檢查表明,這是由于第6號染色體載有紫色基因(B)區(qū)段缺失導致的。已知第6號染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育,而缺失純合體(兩條同源染色體均缺失相同片段)致死。

①若在幼嫩花藥中觀察上圖染色體現(xiàn)象,應選擇處于____ __分裂的_____ _期細胞。

②在做細胞學的檢査之前,有人認為F1代出現(xiàn)綠株的原因是:經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因(B)突變?yōu)榫G色基因(b),導致F1代綠苗產(chǎn)生。某同學設(shè)計了以下雜交實驗,探究X射線照射花粉產(chǎn)生的變異類型。

實驗步驟:

第一步:選F1代綠色植株與親本中的___ ___雜交,得到種子(F2代);

第二步:F2代植株的自交,得到種子(F3代);

第三步:觀察并記錄F3代植株顏色及比例。

結(jié)果預測及結(jié)論:

若F3代植株的紫色 : 綠色為3:1,說明花粉中紫色基因(B)突變?yōu)榫G色基因(b),沒有發(fā)生第6染色體載有紫色基因(B)的區(qū)段缺失。

若F3代植株的紫色 : 綠色為_____ _說明花粉中第6染色體載有紫色基因(B)的區(qū)段缺失。

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科目:高中生物 來源:2016屆山東臨沂市高三11月教學質(zhì)量檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為細胞分裂示意圖,其中n代表一個染色體組的染色體數(shù)。下列敘述錯誤的是

A.該過程可表示動物體細胞的有絲分裂

B.該過程可發(fā)生在次級卵母細胞的形成過程中

C.該過程可發(fā)生在精細胞的形成過程中

D.該分裂過程中不會發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧沈陽四校協(xié)作體高三上學期期中聯(lián)合考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風面,萬紫千紅總是春!彼纬娙酥祆湓谶@里給我們描繪了一幅絢麗的春景圖。由此我們仿佛看到,春天的原野東風和煦,楊柳依依,鮮花盛開,蝴蝶飛舞……。當你陶醉于這美麗盛景時,是否想過,蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后,既可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應;若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會發(fā)生這一系列反應。該現(xiàn)象能很好地說明細胞膜( )

A.主要是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B.可將細胞與外界環(huán)境分隔開

C.控制物質(zhì)出入細胞是相對的

D.能夠進行細胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省青島市高三1月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)酶和ATP的說法正確的是( )

A.所有酶均在核糖體上合成

B.檢測蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗反應物是否完全分解

C.有機物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中

D.在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基團,T代表三個高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省天水市高三上第三次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因D、d和T、t是位于兩對同源染色體上的等位基因,在不同情況下,下列敘述符合因果關(guān)系的是

A.進行獨立遺傳的DDTT和ddtt雜交,則F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個體占1/16

B.后代的表現(xiàn)型數(shù)量比為1:1:1:1,則兩個親本的基因型一定為DdTt和ddtt

C.基因型為DDtt的桃樹枝條嫁接到基因型為ddTT的砧木上,自花傳粉后,接穗上所結(jié)果實中的胚的基因型為DdTt

D.基因型為DdTt的個體,經(jīng)秋水仙素誘導得到的多倍體,自交后代仍然會發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述正確的是( )

A.若A代表人體記憶B淋巴細胞,a為抗原刺激,則b、c 可分別代表B細胞和記憶細胞的形成

B.若A代表人體下丘腦,a為性激素,則b、c可分別代表促性腺激素和生長激素

C.若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低

D.若A代表草原,a為過度放牧,則bc可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高

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