右圖簡要概括了基因指導蛋白質合成過程中相關物質間的關系.請據(jù)圖回答:
(1)圖中①為
 
,在真核細胞中主要位于
 
上,也存在于
 
中.
(2)圖中②表示
 
,該過程中堿基配對方式有
 
.圖中③表示
 
,該過程需要④
 
 
運輸?shù)胶颂求w,按照附著在核糖體上的
 
堿基排列序把氨基酸安放在相應的位置上.
(3)如果知道一段肽鏈的氨基酸序列為甲硫氨酸一丙氨酸一絲氨酸一亮氨酸,
 
(填能或否)寫出確定的mRNA的堿基序列.根據(jù)mRNA的堿基序列
 
 (填能或否)計箅出tRNA的種類.
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:①為基因,是有遺傳效應的DNA片段;②表示轉錄過程,形成RNA,包括mRNA、tRNA、rRNA;③表示以mRNA為模板翻譯形成蛋白質的過程;④表示tRNA,能識別mRNA上密碼子并運載相應的氨基酸.
解答: 解:(1)由以上分析可知,①為基因;在真核細胞中,基因主要分布在細胞核的染色體上,此外在線粒體和葉綠體中也含有少量基因.
(2)②表示轉錄過程,該過程中堿基配對方式為A-U、T-A、G-C、C-G;③表示翻譯過程,該過程需要tRNA將氨基酸運輸?shù)胶颂求w上,并按mRNA上的堿基序列把氨基酸安放在相應的位置上.
(3)一個氨基酸可以由一種或幾種密碼子來編碼,因此根據(jù)已知的氨基酸序列不能確定mRNA的堿基序列;mRNA可以與tRNA堿基互補配對,因此根據(jù)mRNA序列可以確定tRNA的種類.
故答案為:
(1)基因    染色體   線粒體和葉綠體
(2)轉錄   A-U、T-A、G-C、C-G   翻譯   tRNA   氨基酸   mRNA
(3)否   能
點評:本題結合真核細胞中基因指導蛋白質合成過程中相關物質間的關系圖,考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物,能準確判斷圖中各數(shù)字的含義,再結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組結構中,相似程度最高的是( 。
A、噬菌體和大腸桿菌
B、酵母菌和乳酸菌
C、藍藻和綠藻
D、蛙紅細胞和人白細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫色洋蔥表皮細胞發(fā)生質壁分離后,在顯微鏡下觀察到( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是與高中生物實驗有關的內容,請回答有關問題:
(1)某興趣小組同學想探究蔬菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別,分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩黃葉”,做“葉綠體中色素的提取與分離”實驗.色素層析結果如圖A、B兩組所示,根據(jù)實驗結果可知,
 
組濾紙條是深綠葉的.
(2)觀察植物細胞的質壁分離與復原實驗:為便于觀察,選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮最佳,原因是
 

(3)觀察植物細胞的有絲分裂實驗:觀察部位的細胞具有
 
的特點,重點觀察處于
 
期的細胞.
(4)用蛋清液進行蛋白質鑒定實驗,發(fā)現(xiàn)蛋清液與雙縮脲試劑發(fā)生反應后會粘固在試管壁上,其原因是
 

(5)蚜蟲活動能力差,調查農田蚜蟲種群密度時,通常采用
 
調查.

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科目:高中生物 來源: 題型:

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應.據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度):

(1)乙圖
 
點濃度可表示甲圖①處生長素濃度,
 
點表示②處生長素濃度.②處結構長不出來的原因是
 
,解決的辦法是
 
,此后②處生長素濃度將會低于
 
 mol?L-1
(2)將該植物較長時間置于右側光照下,乙圖
 
點濃度可表示③側生長素濃度;
 
點表示④側生長素濃度.此時,植物莖將
 
生長.
(3)將該植物向左側放倒水平放置一段時間,可表示⑦側濃度的是乙圖中
 
點濃度,表示⑧側生長素濃度的是乙圖中
 
點濃度,因此根將
 
生長.表示⑤側濃度的是
 
點濃度,表示⑥側濃度的是
 
點濃度,所以
 
側生長快,莖將
 
生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種動物細胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,①~⑦表示其間的某些階段.請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)圖中顯示兩種分裂方式,①一③段可表示
 
分裂的一個細胞周期.
(2)等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在
 
段.②的DNA含量是⑤的
 
倍.
(3)⑤段、⑦段的染色體與核DNA的數(shù)目之比分別為
 
 

(4)②和⑥染色體數(shù)目加倍的原因是否相同?并說明原因.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校科研小組同學為探究植物光合作用速率的變化情況,在自然環(huán)境下利用如圖A所示的裝置進行實驗,測得夏季一晝夜小室內植物的氣體吸收或釋放速率的變化(如圖B所示曲線),請據(jù)圖回答下列問題:

(1)真光合速率=凈光合速率+呼吸速率,則圖B曲線獲得的數(shù)據(jù)代表的是
 
速率.
(2)依據(jù)圖A,B分析,一晝夜影響小室內植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素有
 
,若圖A中液滴向右移動,處于圖B中的時間為
 

(3)在實驗過程中某段時間內,連續(xù)記錄液滴的移動情況,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔30分鐘記錄一次液滴向左移動后顯示的刻度值
24293234
該組實驗數(shù)據(jù)最可能是在圖B曲線的
 
段獲得的.
(4)圖B中e與f相比,e點時刻C3合成速率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)的五大中樞為
 
、腦干、
 
、小腦、脊髓.人腦的高級功能有
 
、學習、記憶和思維.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關科學家與其科學成就,不相符的是( 。
A、孟德爾--分離定律和自由組合定律
B、赫爾希和蔡斯--首次證明了DNA是遺傳物質
C、達爾文--“自然選擇”學說
D、沃森和克里克--DNA分子雙螺旋結構模型

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