已知α淀粉酶的最適溫度為60℃，某同學(xué)為了探究pH對α—淀粉酶活性的影響，在35 ℃和45 ℃兩個溫度條件下分別設(shè)置了7支試管，每支試管中均加入4 mL淀粉溶液 （淀粉的初始含量為加g），然后加入pH緩沖液，設(shè)置pH值分別為1．0、3．0、5．0、7．0、9．0、11．0、13．0,再加入2 mLα—淀粉酶溶液,反應(yīng)3 min后迅速在每支試管中同時加入足量的 NaOH溶液,測定每支試管中的淀粉的剩余量，得到如圖所示的曲線。請回答下列問題：

（1）反應(yīng)3 min后迅速加人足量的NaOH溶液的目的是__________。該同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)時間過長或加入的淀粉量少都可能導(dǎo)致實驗失敗，其依據(jù)是酶的催化具有____________的特點。

（2）分析圖中數(shù)據(jù)可知，實線部分表示在溫度為____________條件下測定的結(jié)果；使淀粉酶完全失活的pH范圍為____________；圖中a點限制酶促反應(yīng)速率的外界因素主要是______________。

（3）若該同學(xué)在某pH條件下測定淀粉的剩余量為y1g，則用淀粉的消耗速率表示該條件下酶促反應(yīng)速率為 ________g/min。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆廣西桂林市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程可以“雙向”進(jìn)行的是

A．金絲雀虉草的胚芽鞘中生長素的極性運輸

B．人體血漿和組織液間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移

C．縮手反射時興奮在反射弧上的傳遞

D．草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的能量流動

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①結(jié)合水是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分

②結(jié)合水參與某些代謝反應(yīng)

③自由水是各種代謝活動的介質(zhì)

④自由水參與某些代謝反應(yīng)

A. ①② B. ②③ C. ①③④ D. ①④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，不正確的是

A．生命系統(tǒng)的各個層次相互依賴，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能

B．從生物圈到細(xì)胞中，各種生態(tài)系統(tǒng)，大大小小的種群，個體，個體下的系統(tǒng)，器官和組織，都是生命系統(tǒng)的一部分

C．在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整表現(xiàn)出各種生命活動的最微小層次是細(xì)胞

D．一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，也是生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一段朽木上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處堆積的雨水中還生活著水蚤等多種生物，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項中，與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/p>

A．一塊稻田里的全部害蟲

B．一間充滿生機的溫室大棚

C．一片松林中的全部生物

D．一個池塘中的全部鯉魚

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)不同干旱處理后某植物葉片內(nèi)源激素中赤霉素（GA3）、生長素（IAA）、乙烯（Z）和脫落酸（ABA）的含量變化如圖所示。據(jù)此判斷，下列敘述不正確的是

A．隨著失水率的升高，乙烯的含量先增加后減少

B．干旱環(huán)境下脫落酸的含量升高，植物的生長緩慢

C．干旱環(huán)境中生長素減少與其光合作用減弱相適應(yīng)

D．重度干旱下,葉片中大量減少的激素只有赤霉素和生長素

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)某種群中只存在基因型為Aa的個體，由于外界因素的改變，該種群被分割成兩個種群甲和乙，如圖表示分割后的兩個種群A基因頻率的變化。下列敘述正確的是

A. T時刻甲、乙種群中雜合子的基因型頻率相同

B. T時刻將甲、乙種群混合后，A的基因頻率為0.5

C. T時刻甲、乙種群開始出現(xiàn)生殖隔離

D. 環(huán)境直接通過對基因型的選擇影響基因頻率

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科目：高中生物 來源：2017屆江西師大附中高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

草莓是一種重要經(jīng)濟作物之一，對其光合作用和呼吸作用進(jìn)行研究,可以指導(dǎo)草莓的生產(chǎn)。圖1是某研究小組以草莓為材料所做相關(guān)實驗的結(jié)果；圖2表示草莓不同生長發(fā)育期（分別為幼苗期、 營養(yǎng)生長期和生殖生長期）光合作用合成量與光照強度之間的關(guān)系；圖3表示溫度對草莓光合作用和呼吸作用的影響（以測定的放氧和耗氧速率為指標(biāo)）。

（1）圖1中, Q點和P點相比,限制草莓單株光合強度的主要外界因素有 等。圖2曲線 Z1、 Z2、 Z3的差異表現(xiàn)在光合作用中 反應(yīng)的不同。

（2）由圖3可知，適合草莓生長的最適溫度是 。若一直處于M點條件下，該植物 （填“能”或“不能”）表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。

氣孔是CO2等氣體進(jìn)出葉片的通道, 氣孔導(dǎo)度表示單位時間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2相對量,能反映氣孔張開的程度。研究小組探究了草莓（植物 A）和另一種植物 B 在一天中氣孔導(dǎo)度的變化, 結(jié)果見下表。

（3）據(jù)表分析可知, 一天中植物 A和植物 B吸收CO2的差異主要是 。沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物 。

（4）圖4表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程。凌晨3:00時,①②③④四種生理過程中,植物A和植物B都能完成的是 ,產(chǎn)生ATP的是 。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上第三次調(diào)研考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

玉米是雌雄同株異花的植物，籽粒黃色對白色為顯性。若有一粒黃色玉米，判斷其基因型簡便的方案是

A．用顯微鏡觀察該玉米細(xì)胞中的同源染色體，看其上是否攜帶等位基因

B．種下玉米后讓其做母本與白色玉米植株雜交，觀察果穗上的籽粒顏色

C．種下玉米后讓其做親本進(jìn)行同株異花傳粉，觀察果穗上的籽粒顏色

D．種下玉米后讓其做親本進(jìn)行自花受粉，觀察果穗上的籽粒顏色

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同步練習(xí)冊答案