某人由于外傷使下丘腦部分受損,可能的癥狀是( 。
A、聽不到聲音
B、看不懂文字
C、體溫調(diào)節(jié)異常
D、大小便失禁
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),腦的高級(jí)功能
專題:
分析:下丘腦是神經(jīng)內(nèi)分泌的樞紐,下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞、血糖平衡的中樞和水鹽平衡的中樞,同時(shí),下丘腦可以分泌相應(yīng)的促激素的釋放激素和抗利尿激素.
解答: 解:A、聽覺(jué)中樞在大腦皮層,聽不到聲音不是下丘腦受損的結(jié)果,A錯(cuò)誤;
B、看不懂文字是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)受損,不是下丘腦受損的結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞,受損后可以出現(xiàn)白天體溫升高,夜間體溫下降現(xiàn)象,C正確;
D、控制人體排便和排尿的神經(jīng)中樞是大腦皮層,下丘腦受損不會(huì)引起大小便失禁,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查人體相關(guān)中樞的位置及作用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(多選)下列特征中南瓜不具有的是( 。
A、中軸胎座B、雙韌維管束
C、十字花冠D、葇荑花序

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( 。
A、任何生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中都需要設(shè)置對(duì)照組
B、對(duì)照實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遵循單一變量原則
C、對(duì)照實(shí)驗(yàn)中一定存在自變量
D、無(wú)關(guān)變量并不是與實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉片的蒸騰速率可反映氣孔的開放程度.為驗(yàn)證脫落酸能使氣孔關(guān)閉的作用,某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
材料:小麥
試劑:脫落酸溶液(100mg/L)、蒸餾水
用具:電子天平、燒杯、移液管、剪刀、鑷子、光源等
(1)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
①選取
 
的小麥,取第1葉為材料,剪取長(zhǎng)10cm的葉片切段60段.
②取相同的燒杯2個(gè),均加入脫落酸溶液10mL,插入葉片切段15段.
③用電子天平稱出
 
,并記錄.
④將燒杯置于光強(qiáng)度3000lx的光源下.
⑤2小時(shí)后,稱量并記錄.
(2)完善用于記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,并補(bǔ)充對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)處理.
脫落酸對(duì)小麥葉片蒸騰作用影響的實(shí)驗(yàn)
燒杯處理第1次稱量(m1)/g第2次稱量(m2)/g
 
 
1脫落酸溶液10mL,
插入葉片切段15段
2
3
 
4
5蒸餾水10mL
6
(3)該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

(4)脫落酸合成缺陷植株的葉片形態(tài)表現(xiàn)為萎蔫,而使用外源脫落酸可以改變這一表現(xiàn),從而驗(yàn)證了
 
.脫落酸的這一功能,使植物具有一定的
 
能力.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

達(dá)爾文在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著15種陸龜類,它們的形態(tài)各異,食性和棲息場(chǎng)所也各不相同.但是,經(jīng)過(guò)研發(fā)發(fā)現(xiàn)它們都保留著南美洲西海岸大陸龜類的痕跡,是由大陸龜進(jìn)化而來(lái)的.請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析說(shuō)明大陸龜?shù)倪M(jìn)化過(guò)程及原因:
(1)生物進(jìn)化的基本單位是
 
,在大陸龜?shù)暮蟠芯哂卸喾N可遺傳的變異,為大陸龜進(jìn)化提供了
 

(2)剛開始進(jìn)化時(shí)不同島嶼之間的龜類因?yàn)橛?div id="q7ori9u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
隔離而不能進(jìn)行基因交流.
(3)不同島嶼上的地理環(huán)境條件不同,使得不同島嶼上的龜?shù)男螒B(tài)結(jié)構(gòu)向不同方向發(fā)生改變,當(dāng)這種改變達(dá)到一定程度就會(huì)發(fā)生
 
,導(dǎo)致眾多新物種的形成.
(4)若某龜?shù)姆N群中基因型AA、Aa、aa的個(gè)體分別占30%、60%、10%.若該種群中aa個(gè)體不適應(yīng)新環(huán)境遭到淘汰,其他基因型個(gè)體連續(xù)隨機(jī)交配一代,沒(méi)有自然選擇,則該種群性狀分離比是
 
、其后代中雜合子占的比例為
 
,該種群是否進(jìn)化
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體溫調(diào)節(jié)中樞、軀體感覺(jué)中樞、膝跳反射中樞分別位于( 。
A、垂體、大腦、脊髓
B、下丘腦、大腦皮層、脊髓
C、下丘腦、腦干、脊髓
D、大腦皮層、小腦、垂體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

既可以發(fā)生于無(wú)性生殖過(guò)程中,又可以發(fā)生于有性生殖過(guò)程中的是( 。
A、基因突變B、染色體復(fù)制
C、基因重組D、染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

突觸小泡與突觸前膜的融合需要Ca2+ 參與,有關(guān)突觸傳遞敘述正確的是( 。
A、若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性,可使突觸后膜持續(xù)興奮
B、突觸前膜釋放遞質(zhì)的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C、遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,從而引起突觸后膜興奮或抑制
D、若突觸小泡釋放的是抑制性遞質(zhì),則突觸后膜無(wú)膜電位變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某組織的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)a表示
 
;b表示為組織間隙的
 
;c表示在毛細(xì)血管內(nèi)的
 

(2)以上b、c、d合稱
 
,它構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱
 

(3)人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)
 
才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換,而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)新陳代謝起著
 
作用.
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案