如圖為人體某組織的示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題．
（1）a表示
 
；b表示為組織間隙的
 
；c表示在毛細(xì)血管內(nèi)的
 
．
（2）以上b、c、d合稱
 
，它構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱
 
．
（3）人體內(nèi)的細(xì)胞通過
 
才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對新陳代謝起著
 
作用．
（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是
 
．
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：分析題圖可知a是細(xì)胞內(nèi)的液體，為細(xì)胞內(nèi)液，b是組織液，c是血漿，d是淋巴，血漿、組織液、淋巴共同組成內(nèi)環(huán)境，又叫細(xì)胞外液．
解答： 解：（1）分析題圖可知，a是細(xì)胞內(nèi)液，b是組織液，c是血漿，d是淋巴．
（2）血漿、組織液、淋巴屬于細(xì)胞外液，又叫內(nèi)環(huán)境．
（3）人體內(nèi)的細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對新陳代謝起著調(diào)節(jié)作用．
（4）人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是滲出的組織液．
故答案為：
（1）細(xì)胞內(nèi)液  組織液 血漿
（2）細(xì)胞外液 內(nèi)環(huán)境
（3）內(nèi)環(huán)境  調(diào)節(jié)
（4）組織液
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成成分，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念和調(diào)節(jié)機(jī)制，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對內(nèi)環(huán)境的組成成分、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及調(diào)節(jié)機(jī)制的理解并把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某人由于外傷使下丘腦部分受損，可能的癥狀是（　�。�
A、聽不到聲音
B、看不懂文字
C、體溫調(diào)節(jié)異常
D、大小便失禁

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查，在無遷入和遷出的情況下繪制出某昆蟲種群數(shù)量λ值的變化曲線，如圖．請分析回答：
（1）該種群在前5年種群數(shù)量的變化是
 
型增長，原因是
 
．
（2）植物的“綠色”為昆蟲提供了采食的信息，這表明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者屬于第一營養(yǎng)級，它的能量除了未利用的一部分和被分解者利用外，其他的流向是
 
．
（4）當(dāng)草原遭受昆蟲的采食后，草原植物再生能力會
 
，以減緩種群數(shù)量的下降．生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于
 
．
（5）人類建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系，提高能量的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類特有的言語區(qū)位于（　�。�
A、下丘腦B、腦干
C、小腦D、大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)部分調(diào)節(jié)過程示意圖，A～F表示相關(guān)激素．請據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓
 
時，激素A釋放量增加，該激素只作用于腎小管和集合管細(xì)胞的原因是
 
．
（2）受到寒冷刺激時，激素B、E、F中分泌量首先增加的是
 
，F(xiàn)的增多對B、E分泌量的影響是
 
．
（3）正常人餐后，胰靜脈血液中
 
（填字母）激素含量明顯增多，該激素通過
 
（途徑）使血糖濃度發(fā)生改變．
（4）研究者給家兔注射鏈脲佐菌素（一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物），一段時間后測定血液中的激素D的含量，預(yù)期與對照組相比，血液中激素D含量
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈，回答下列問題：
（1）圖中1表示磷酸，2表示
 
，3表示
 
，1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
，是
 
的基本單位．
（2）若該生物是艾滋病病毒，則其核酸是
 
，其基本單位是
 
，
2表示
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用純種高莖豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時需要（　�。�
A、高莖豌豆作父本，矮莖豌豆作母本
B、高莖豌豆作母本，矮莖豌豆作父本
C、對母本去雄，授予父本的花粉
D、對父本去雄，授予母本的花粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物非綠色器官在不同氧氣濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化，請根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）在外界氧濃度10%以下時，該器官的細(xì)胞呼吸方式是
 
．實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn)，C點(diǎn)的細(xì)胞呼吸方式是
 
．
（2）無氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度之間的關(guān)系是，隨著氧濃度增加無氧呼吸強(qiáng)度
 
．
（3）AB段表示CO2釋放量減少，其原因是
 
．
（4）從圖中分析外界氧氣濃度應(yīng)保持在
 
時，是貯存蘋果較好條件．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，下列相關(guān)分析錯誤的是（　　）
A、甲主要是綠色植物，丙是肉食動物
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向
C、信息傳遞只發(fā)生在甲、乙、丙、丁之間
D、該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的形式存在

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同步練習(xí)冊答案