2012年2月22日,中國(guó)擬出臺(tái)糧食法規(guī)定:主要糧食品種不得擅用轉(zhuǎn)基因技術(shù).下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)移的基因是有用的外源基因
B、轉(zhuǎn)移的基因可以來自不同品種和不同物種
C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)突破了生物的種間界限
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以不定向地改造生物的遺傳性狀
考點(diǎn):基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.由此可見,基因工程技術(shù)能定向地改造生物的遺傳性狀.據(jù)此答題.
解答: 解:A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)移的基因?qū)θ祟愂怯幸娴,A正確;
C、轉(zhuǎn)移的外源基因一般來自不同的品種或不同物種,B正確;
C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)突破了生物的種間界限,擴(kuò)大了親本的范圍,C正確;
D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以定向改造生物的遺傳性狀,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理、工具及操作步驟,掌握基因工程技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的具體應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù),對(duì)ES細(xì)胞進(jìn)行的遺傳改造.先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)中,再將改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過程.據(jù)圖分析不正確的是(  )
A、第Ⅱ步使用的工具酶是DNA連接酶以及限制酶
B、完成第Ⅱ步操作,得到由兩個(gè)DNA片段連接成的產(chǎn)物,必定是載體與棕褐毛色基因形成的重組DNA分子
C、第Ⅲ步操作完成后,還需篩選出目的基因已成功導(dǎo)入的胚胎干細(xì)胞,并將該胚胎干細(xì)胞注射到囊胚中
D、ES細(xì)胞除可進(jìn)行如圖操作外,也可進(jìn)行冷凍保存

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體細(xì)胞雜交能解決不同植物之間由于生殖隔離而不能進(jìn)行有性雜交的問題.植物體細(xì)胞雜交過程不涉及(  )
A、使用限制性核酸內(nèi)切酶
B、使用纖維素酶和果膠酶
C、誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合
D、選擇利于雜交細(xì)胞分裂和分化的培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列獲取目的基因的方法中需要模板鏈的是( 。
①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲取目的基因  
②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因  
③反轉(zhuǎn)錄法  
④通過DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成.
A、①②③④B、①②③
C、②①④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)從同一生物體的不同種類體細(xì)胞中提取的物質(zhì)的敘述中正確的是(  )
A、RNA都不相同
B、酶都不相同
C、核基因不都相同
D、蛋白質(zhì)不都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的比較,其中錯(cuò)誤的是( 。
比較項(xiàng)目 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)
A.作用途徑 反射弧 體液運(yùn)輸
B.反應(yīng)速度 迅速 較緩慢
C.作用范圍 比較廣泛 較局限
D.作用時(shí)間 短暫 比較長(zhǎng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的雙眼皮對(duì)單眼皮是顯性,一對(duì)雙眼皮的夫婦生了四個(gè)孩子,三個(gè)單眼皮,一個(gè)雙眼皮,對(duì)這種現(xiàn)象解釋最好的是(  )
A、這對(duì)夫婦都含有單眼皮的基因,在每胎生育中都有出現(xiàn)單眼皮的可能性
B、基因不能自由結(jié)合,產(chǎn)生了誤差
C、3:1符合基因的分離定律
D、單眼皮基因與雙眼皮基因發(fā)生了互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、90℃高溫會(huì)使Taq酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞
B、愈傷組織能進(jìn)行光合作用,其培養(yǎng)基中不添加糖類
C、胚胎干細(xì)胞可用于哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律的研究
D、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)通常使用滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合

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科目:高中生物 來源: 題型:

卵細(xì)胞的形成過程中,初級(jí)卵母細(xì)胞,次級(jí)卵母細(xì)胞,卵原細(xì)胞、卵細(xì)胞的個(gè)數(shù)比是( 。
A、1:2:2:1
B、1:1:1:1
C、1:2:1:1
D、1:1:1:2

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