A. | 細(xì)胞中染色單體數(shù)最多可達(dá)46條 | |
B. | 每條染色體上含1個或2個DNA | |
C. | 染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之后 | |
D. | 染色體數(shù)減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 |
分析 精子的形成過程:精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂前的間期(染色體的復(fù)制)→初級精母細(xì)胞,初級精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂→兩種次級精母細(xì)胞,次級精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂過程→精細(xì)胞,精細(xì)胞經(jīng)過變形→精子.在不考慮交叉互換的情況下,一個精原細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生4個精子,但只有兩種類型.
解答 解:A、人類精子是減數(shù)分裂形成的,在減數(shù)第一次分裂間期,染色體經(jīng)過復(fù)制產(chǎn)生染色單體,且染色單體可達(dá)到92條,A錯誤;
B、染色體上不具備姐妹染色單體時含有1個DNA分子,具有姐妹染色單體時,含有2個DNA分子,B正確;
C、姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期(四分體時期),同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前,C錯誤;
D、減數(shù)分裂中,染色體數(shù)減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂末期,即同源染色體的分離形成子細(xì)胞造成染色體數(shù)目減半,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查精子發(fā)生過程,要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色單體數(shù)目變化規(guī)律和精子形成過程、結(jié)果,理解交叉互換能形成配子的多樣性,能運用所的知識對選項作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)核酸的敘述正確的是( )
A.在細(xì)菌中,遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA
B.核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
C.魚體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基
D.除病毒外,一切生物都具有核酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是由胰島A細(xì)胞合成并分泌的 | B. | 能促進(jìn)肝糖原和肌糖原的合成 | ||
C. | 能抑制組織細(xì)胞攝取并利用葡萄糖 | D. | 含量在飯后30 min會明顯下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的調(diào)節(jié) | |
B. | 腎小管通過主動運輸吸收水的過程受抗利尿激素的調(diào)節(jié) | |
C. | 攝鹽過多后飲水量增加有利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對恒定 | |
D. | 人體從30攝氏度環(huán)境進(jìn)入0攝氏度環(huán)境中,抗利尿激素分泌減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞主要進(jìn)行有絲分裂,原核細(xì)胞主要進(jìn)行無絲分裂 | |
B. | 真核、原核細(xì)胞都有DNA、RNA和核糖體 | |
C. | 真核生物和原核生物的遺傳都遵循孟德爾的遺傳定律 | |
D. | 真核細(xì)胞的遺傳信息主要儲存在細(xì)胞核中,原核細(xì)胞的遺傳信息主要儲存在RNA中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為真核生物,Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ類中都有生物可進(jìn)行光合作用合成有機物 | |
B. | 細(xì)胞Ⅱ中由A、T、U構(gòu)成的核苷酸共有4種,該細(xì)胞中遺傳物質(zhì)徹底水解產(chǎn)生的物質(zhì)共4種 | |
C. | ②中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入同一細(xì)胞的⑥中被利用,需經(jīng)過磷脂分子層的層數(shù)是8 | |
D. | Ⅴ生物一定營寄生生活,遺傳物質(zhì)一定是核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常夫婦生育白化病兒子 | B. | 人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥 | ||
C. | 人類的21三體綜合征 | D. | 人類的貓叫綜合征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①有目的地將高蔓和抗病性狀組合在一起 | |
B. | 過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 | |
C. | 過程③依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性 | |
D. | 過程④的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗等 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見的例子.
(一)如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置,分析回答:
(1)如果將該裝置改為酒精的發(fā)酵裝置,則溫度應(yīng)該控制在 .
此時裝置需要修改的地方是 .
(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用 來檢驗,
(二)圖是蘋果醋的制作流程簡圖,請據(jù)圖回答:
鮮蘋果汁高純度蘋果酒蘋果原醋+蘋果汁等原料→蘋果醋
(1)過程②中使用到的微生物是 ,該微生物的代謝類型是 .
該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:配制培養(yǎng)基.第二步:對培養(yǎng)基用 方法進(jìn)行滅菌.
第三步:(接種)微生物常用的接種方法有 和 .
第四步:(培養(yǎng))接種后的培養(yǎng)皿呈倒置狀態(tài)放置.溫度控制在 .
第五步:挑選符合要求的菌落.
(2)在蘋果醋的制作過程中為防止雜菌污染所用發(fā)酵瓶要進(jìn)行 ,后期發(fā)酵時通氣口的閥門要及時 (開或關(guān)).
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