已知有兩株玉米甲（aabb）與乙（aabb）分別發(fā)生了基因突變，甲植株為Aabb，乙植株為aaBb，已知A、B基因控制著優(yōu)良性狀，回答下列問(wèn)題：
（1）若想獲得優(yōu)良性狀純合個(gè)體可采用雜交育種方法嗎？（寫出思路即可）
（2）若為了達(dá)到培育（AaBb）雜交種的目的，設(shè)計(jì)育種方案．（寫出思路即可）
考點(diǎn)：雜交育種
專題：
分析：雜交育種是將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過(guò)交配集中在一起，再經(jīng)過(guò)選擇和培育獲得新品種的方法．單倍體育種指利用花藥培養(yǎng)等方法誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體，并使其單一的染色體各自加倍成對(duì)，成為有活力、能正常結(jié)實(shí)的純合體，從而選育出新的品種的方法．
解答： 解：（1）雜交育種可產(chǎn)生新的基因型，實(shí)現(xiàn)的是基因重組．由于親本中分別含有A、B基因，所以通過(guò)雜交后可使兩個(gè)優(yōu)良性狀的基因組合到一個(gè)個(gè)體上，再通過(guò)自交使之純合．

（2）要想持續(xù)得到雜交種子，在實(shí)驗(yàn)中可將得到的純合親本做為保留種．若想較快得到純合的保留種，則需要用單倍體育種的方法．

故答案為：
（1）

（2）
點(diǎn)評(píng)：本題考查雜交育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中，有人在兩個(gè)小桶中分別放了10個(gè)、50個(gè)玻璃球．下列對(duì)他這種做法的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為正確的是（　　）
A、會(huì)影響配子出現(xiàn)的概率，從而導(dǎo)致結(jié)果誤差
B、兩個(gè)桶中玻璃球數(shù)量不同，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、玻璃球數(shù)量少的桶代表雄性生殖器官
D、玻璃球數(shù)量多的桶代表雄性生殖器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一多肽，化學(xué)式為C44H70O19N10，已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸．請(qǐng)回答：

該多肽鏈水解時(shí)斷裂的化學(xué)鍵是
 
；谷氨酸的R基是
 
，該多肽是由
 
個(gè)氨基酸合成的，該多肽所含的氨基數(shù)目是
 
，所含有的谷氨酸的數(shù)目是
 
，所含羧基的數(shù)目是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、洋蔥鱗片葉外表皮不同部位的細(xì)胞質(zhì)壁分離程度可能不同
B、黑藻葉片不能用于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，因?yàn)闊o(wú)紫色大液泡、有葉綠體干擾
C、觀察洋蔥根尖分生區(qū)時(shí)，可看到細(xì)胞中染色體正向細(xì)胞兩極移動(dòng)
D、蛋白質(zhì)與蛋白酶混合一段時(shí)間后，用雙縮脲試劑檢測(cè)不會(huì)出現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中編號(hào)①～⑤的圖象是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖象．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，滴加
 
染色1～2min，制成臨時(shí)裝片．在光學(xué)顯微鏡下可通過(guò)觀察細(xì)胞中
 
的形態(tài)、數(shù)目和位置的變化來(lái)判斷該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期．
（2）據(jù)圖分析，圖②中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體
 
，非同源染色體
 
．圖③中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體
 
，并且
 
發(fā)生交叉互換．請(qǐng)將上述細(xì)胞圖象按分裂時(shí)期進(jìn)行排序：①→
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AaBB的個(gè)體，通過(guò)下列方法可以分別將它們的后代轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐停孩貯ABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB．則下列排列正確的是（　　）
A、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種
B、雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D、多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組探究溫度對(duì)某種植物的光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如圖所示（測(cè)定的放氧和耗氧速率為指標(biāo)）．下列分析正確的是（　�。�
A、5℃呼吸耗氧速率接近于0是由于低溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
B、光照下測(cè)定放氧速率時(shí)，光照強(qiáng)度是無(wú)關(guān)變量，應(yīng)保持一致
C、40℃時(shí)光合速率等于呼吸速率
D、兩條曲線是放在相同且適宜環(huán)境下測(cè)量獲得的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

馬拉松長(zhǎng)跑是一項(xiàng)超強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，需要運(yùn)動(dòng)員有良好的身體素質(zhì)．
（1）運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后，心跳加快是一個(gè)復(fù)雜的生理過(guò)程，這是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)熱大量增加，通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，引起皮膚毛細(xì)血管舒張和
 
增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定．
（3）途中運(yùn)動(dòng)員會(huì)大量出汗，造成血漿的
 
升高，刺激滲透壓感受器會(huì)引起下丘腦合成、垂體釋放
 
激素，繼而促進(jìn)水的重吸收，以維持體內(nèi)的水鹽平衡；
（4）途中血糖會(huì)大量消耗．血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞分泌的
 
（激素名稱）增加，使血糖快速補(bǔ)充．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我們?nèi)粘３缘拇竺字需F含量極低，科研人員通過(guò)基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)．下圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答．

（1）鐵結(jié)合蛋白基因來(lái)自菜豆，且基因的脫氧核苷酸序列已知，可以用
 
法獲得此目的基因或
 
擴(kuò)增目的基因．
（2）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí)，通常要用
 
 分別切割
 
．將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí)，可以
 
處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入．
（3）將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻細(xì)胞經(jīng)過(guò)
 
獲得的愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得
 
；因?yàn)榕囵B(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是
 
的濃度比例，所以在培養(yǎng)基3中經(jīng)過(guò)
 
可獲得完整植株．檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻
 
．

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