洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中兩條姐妹染色單體出現(xiàn)了一對(duì)等位基因，其原因最可能是（　　）
A、非姐妹染色單體交叉互換
B、DNA復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)
C、非同源染色體自由組合
D、染色體結(jié)構(gòu)變異
考點(diǎn)：基因突變的特征,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：兩條姐妹染色單體出現(xiàn)了一對(duì)等位基因可能的原因是基因突變或減數(shù)分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換．
解答： 解：洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不能進(jìn)行減數(shù)分裂，只能進(jìn)行有絲分裂，因此洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中兩條姐妹染色單體出現(xiàn)了一對(duì)等位基因最可能的原因是發(fā)生了基因突變，基因突變發(fā)生在有絲分裂間期DNA復(fù)制時(shí)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行推理、判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、用蒸餾水處理哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞使其漲破后過濾，即可獲得DNA的粗提液
B、檢測(cè)梨汁中的還原糖，可加入適量斐林試劑并搖勻，水浴加熱觀察顏色變化
C、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)，制作臨時(shí)裝片后，滴加0.3 g/mL蔗糖溶液，再進(jìn)行觀察
D、觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)，將處理過的根尖染色后置于載玻片上，蓋上蓋玻片即可鏡檢

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是（　�。�
A、靜息電位B、動(dòng)作電位
C、突觸傳遞D、反射弧

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、聽覺性失語癥所表現(xiàn)的部分癥狀為聽不懂別人的談話
B、完成閱讀、維持身體平衡、呼吸的神經(jīng)中樞依次位于大腦皮層、小腦、腦干
C、短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
D、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些植物通過調(diào)節(jié)各種激素的合成，使得冬天休眠、夏天生長，如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、長日照能促進(jìn)過程②④，短日照能促進(jìn)過程⑤⑥
B、冬天休眠時(shí)，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加
C、10℃有利于過程①②③④，30℃有利于過程①③⑤⑥
D、由圖可知，植物的休眠和生長由多種激素調(diào)節(jié)完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　�。�
A、生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞器膜?細(xì)胞膜以及核膜等結(jié)構(gòu)的總稱
B、細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行
C、生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D、細(xì)胞膜將細(xì)胞分割成一個(gè)個(gè)的小區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因中某個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生替換，下列說法不正確的是（　�。�
A、遺傳信息一定發(fā)生改變
B、遺傳性狀一定發(fā)生改變
C、遺傳密碼一定發(fā)生改變
D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能不一定發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體，使之不能與雌性個(gè)體交尾，致使害蟲的種群密度（　�。�
A、明顯下降B、明顯上升
C、保持穩(wěn)定D、越來越大

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次間關(guān)系的說法，正確的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)各層次間層層相依又各有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能
B、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不含生物與無機(jī)環(huán)境之間的關(guān)系
C、不同種生物生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不會(huì)相同
D、生命系統(tǒng)的各層次間是不能演變和進(jìn)化的

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同步練習(xí)冊(cè)答案