A、圖A中含有8條染色單體,此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板 |
B、若圖A所示細(xì)胞來自雜合子且在2的某一位點上有一基因a,對應(yīng)圖C中DNA含量為2C時,該培養(yǎng)液中共有6000個基因a |
C、圖C中的DNA含量為大于2C且小于4C的細(xì)胞,則處在B圖的G1期 |
D、培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理,圖C中DNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)量會增加 |
科目:高中生物 來源: 題型:
實驗組別 | 親本的處理方法 | 所結(jié)種子的性狀及數(shù)量 | |
紫色葉子 | 白色葉子 | ||
試驗一 | 將甲植株進(jìn)行自花傳粉 | 409粒 | 0 |
試驗二 | 將乙植株進(jìn)行自花傳粉 | 0 | 405粒 |
試驗三 | 將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雄蕊成熟后,接受乙植株的劃分 | 396粒 | 0 |
實驗四 | 將丙植株進(jìn)行自花傳粉 | 297粒 | 101粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細(xì)菌,但前者不能用來計數(shù) |
B、觀察有絲分裂根尖分生區(qū)多數(shù)細(xì)胞染色體排在細(xì)胞中央 |
C、32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時間過長,攪拌離心后上清液放射性強度所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小 |
D、調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開裝置上的電燈導(dǎo)致所得到數(shù)值與實際數(shù)值或者應(yīng)得數(shù)值相比,可能偏大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先細(xì)胞分裂,后細(xì)胞分化 |
B、先細(xì)胞分化,后細(xì)胞分裂 |
C、先細(xì)胞融合,后細(xì)胞分裂 |
D、先細(xì)胞融合,后細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原生質(zhì)層是指細(xì)胞膜及液泡膜和兩者之間的細(xì)胞質(zhì) |
B、成熟植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的主要原因是原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜 |
C、當(dāng)溶液濃度甲>乙時,成熟植物細(xì)胞會因滲透發(fā)生失水而發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
D、未成熟的植物細(xì)胞沒有原生質(zhì)層,因此不能發(fā)生吸水或失水現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④ | B、②③⑤ |
C、①③⑥ | D、②⑤⑥ |
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