A. | 相同功能的蛋白質(zhì)分子含有的氨基酸數(shù)量相同 | |
B. | 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能 | |
C. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸都只含有一個(gè)氨基一個(gè)羧基 | |
D. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別.
解答 解:A、唾液淀粉酶和胰淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì),二者均具有催化淀粉水解的作用,但構(gòu)成二者的氨基酸的數(shù)量不同,A錯(cuò)誤;
B、唾液淀粉酶和胰淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì),二者的結(jié)構(gòu)不同,但二者均具有催化淀粉水解的作用,B正確;
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸都至少含有一個(gè)氨基一個(gè)羧基,C錯(cuò)誤;
D、組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間均以脫水縮合的方式形成多肽鏈,一條或多條多肽鏈經(jīng)盤(pán)曲、折疊進(jìn)而形成蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和本質(zhì)是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有雙層膜 | B. | 能合成ATP | C. | 都含有RNA | D. | 都含有DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖所示的生理過(guò)程發(fā)生在原核生物細(xì)胞中 | |
B. | mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子 | |
C. | 該圖表示的是基因的表達(dá)過(guò)程,需要DNA聚合酶的參與 | |
D. | 該圖所示的生理過(guò)程所需的能量主要由線粒體提供 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體甲的變異對(duì)表型無(wú)影響 | |
B. | 個(gè)體乙染色體沒(méi)有基因缺失,表型無(wú)異常 | |
C. | 個(gè)體甲自交的后代,性狀分離比為3:1 | |
D. | 個(gè)體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞吞噬病原菌 | |
B. | 皮膚對(duì)痢疾桿菌的屏障作用 | |
C. | 有人注射了青霉素后產(chǎn)生過(guò)敏性休克癥狀 | |
D. | 唾液溶菌酶使大腸桿菌死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林省長(zhǎng)春市凈月校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•長(zhǎng)春校級(jí)期末)在有氧呼吸過(guò)程中,氧的作用是( )
A.與葡萄糖中的碳結(jié)合生成二氧化碳
B.與H+和電子結(jié)合生成水
C.參與酶的催化作用
D.氧化葡萄糖形成丙酮酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016黑龍江省雙鴨山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•鞍山期末)人體紅細(xì)胞吸收甘油與吸收葡萄糖相同的是( )
A.低濃度→高濃度 B.載體蛋白協(xié)助
C.高濃度→低濃度 D.消耗能量
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