20.果蠅長翅(V)和殘翅(v)由一對常染色體上的等位基因控制.假定某果蠅種群有20000只果蠅,其中殘翅果蠅個體數(shù)量長期維持在4%,若再向該種群中引入20000只純合長翅果蠅,在不考慮其他因素影響的前提下,關(guān)于純合長翅果蠅引入后種群的敘述,正確的是( 。
A.v基因頻率降低了20%B.v基因頻率為20%
C.V基因頻率為90%D.殘翅果蠅比例降低了10%

分析 基因頻率是指種群基因庫中,某基因占該基因及其等位基因的比例;由題意知,該種群在沒有遷入之前,殘翅果蠅的比例是vv=4%,則v的基因頻率是$\sqrt{4%}$=20%,則V的基因頻率是1-20%=80%;若再向該種群中引入20000只純合長翅果蠅,種群數(shù)量增加一倍,v的基因數(shù)目沒有改變,則v的基因頻率是20%÷2=10%,V的基因頻率是1-10%=90%.

解答 解:A、v基因頻率降低的幅度是(20%-10%)÷20%=50%,A錯誤;
B、由分析可知,v的基因頻率是10%,B錯誤;
C、由分析可知,V的基因頻率是90%,C正確;
D、殘翅果蠅降低的比例是(4%÷2)÷4%=50%,D錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是基因頻率的計算方法,旨在考查學(xué)生理解基因頻率的概念,掌握基因頻率的計算方法,并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列實例中,能構(gòu)成群落的是(  )
A.大興安嶺的紅松林
B.亞馬遜河谷的熱帶雨林
C.一片草原上的昆蟲和小鳥
D.一個湖泊中的藻類、魚類、蚌等全部生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.經(jīng)X射線照射的紫花香豌豆品種,其后代出現(xiàn)了幾株開白花植株,下列敘述錯誤的是(  )
A.白花植株的出現(xiàn)是定向變異的結(jié)果
B.X射線可以引起基因突變
C.通過雜交實驗,可以確定突變的顯隱性
D.觀察白花植株自交后代的性狀,可以確定是否是可以遺傳變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面.刺激a點(diǎn),以下分析正確的是( 。
A.a點(diǎn)受刺激時膜外電位由負(fù)變正
B.該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
C.電表②會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
D.電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物mRNA的敘述
①含有密碼子     ②能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸  ③能與核糖體結(jié)合
④能復(fù)制產(chǎn)生RNA  ⑤主要合成的場所是細(xì)胞核
⑥能發(fā)生堿基對的增添、缺失、替換
其中正確的是( 。
A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.研究人員對珍珠貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析,圖1為其細(xì)胞分裂一個時期的示意圖(僅示部分染色體),圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的.請回答下列問題:

(1)圖1中細(xì)胞分裂的方式和時期是有絲分裂后期,此細(xì)胞的上一個時期屬于圖2中類型b的細(xì)胞.
(2)若某細(xì)胞屬于類型c,取自精巢,沒有同源染色體,那么該細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞.
(3)在圖2 的5種細(xì)胞類型中,一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a、b.
(4)若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂,那么三者出現(xiàn)的先后順序是b、d、e.
(5)珍珠貝卵母細(xì)胞分裂一般停留在減數(shù)第一次分裂中期,待精子入卵后完成后續(xù)過程.
細(xì)胞松弛素B能阻滯細(xì)胞分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)加倍,可用于誘導(dǎo)三倍體.現(xiàn)有3組實驗:用細(xì)胞松弛素B分別阻滯卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂和受精卵的第一次有絲分裂(卵裂).請預(yù)測三倍體出現(xiàn)率最低的是阻滯第一次卵裂.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后,人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的.當(dāng)時推測可能有如圖A所示的三種方式.1958年,Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法,追蹤由15N標(biāo)記的DNA親代鏈的去向,實驗過程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對照),在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA均為15N-DNA(親代),將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代Ⅰ和子代Ⅱ)后離心得到如圖B所示的結(jié)果.請依據(jù)上述材料回答問題.

(1)如果與對照相比,子代Ⅰ離心后能分出輕和重兩條密度帶,則說明DNA傳遞遺傳信息的方式是全保留復(fù)制.如果子代Ⅰ離心后只有1條中度密度帶,則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是全保留復(fù)制.如果子代Ⅰ離心后只有1條中密度帶,再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定:
①若子代Ⅱ離心后能分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是半保留復(fù)制.
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是分散復(fù)制.
(2)他們觀測的實驗數(shù)據(jù)如表:
梯度離心DNA浮力密度(g/mL)表
世代實驗對照
親代1.7241.710
子代Ⅰ1.7171.710
子代Ⅱ(1/2)1.717,(1/2)1.7101.710
子代Ⅲ(1/4)1.717,(3/4)1.7101.710
分析實驗數(shù)據(jù)可知:實驗結(jié)果與當(dāng)初推測的DNA三種可能復(fù)制方式中的半保留復(fù)制方式相吻合.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因.識圖并結(jié)合細(xì)胞分裂回答以下有關(guān)問題.
(1)①處、②處對應(yīng)的基因分別是什么?若該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂形成的精細(xì)胞有幾種類型?
(2)A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中嗎?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省荊州市洪湖市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•洪湖市期末)在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”的實驗中,對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示). 下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.該觀察類實驗的設(shè)計不需要遵循對照原則

B.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭

C.第一次觀察后滴管滴加的是清水;第二次觀察后滴加是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3g/ml的蔗糖溶液

D.該實驗可以驗證“植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜”的假設(shè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案