分析 1、生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則是:對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則.
2、雙縮脲法定性和定量檢測(cè)蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)中的肽鍵與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色.
解答 解:(1)鑒定蛋白質(zhì)利用雙縮脲試劑,觀察是否產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)需要遵循對(duì)照實(shí)驗(yàn)和單一變量的原則,因此3號(hào)試管中應(yīng)加入等量劇烈運(yùn)動(dòng)后的尿液.
然后向3支試管中分別加入等量的雙縮脲試劑,雙縮脲試劑使用時(shí)需要先加A液,再加B液,然后振蕩試管,使溶液混合均勻.
①若3號(hào)試管呈現(xiàn)紫色,而1、2號(hào)試管仍然是藍(lán)色,則說明劇烈運(yùn)動(dòng)后會(huì)出現(xiàn)蛋白尿.
②若3號(hào)試管沒有出現(xiàn)紫色,則說明劇烈運(yùn)動(dòng)后不會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性尿蛋白.
故答案為:
(1)雙縮脲 紫色
(2)等量劇烈運(yùn)動(dòng)后的尿液 雙縮脲 先加A液,再加B液 紫 劇烈運(yùn)動(dòng)后會(huì)出現(xiàn)蛋白尿
3號(hào)試管沒有出現(xiàn)紫色
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn),意在考查考生是否具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)形成植株的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化 | |
B. | 衰老細(xì)胞中染色質(zhì)收縮不影響DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡 | |
D. | 癌變的細(xì)胞受基因控制,細(xì)胞周期變長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀完全由基因控制 | |
B. | 每條染色體上有多個(gè)基因,呈線性排列 | |
C. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
D. | 基因的主要載體是染色體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
I.圖1是甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率的曲線;圖2表示將甲植物放在CO2濃度不同的環(huán)境條件下,光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。請(qǐng)分析回答:
(1)圖1的a點(diǎn)表示 ,在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是 。
圖2中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量 ;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量 。
(2)圖1中,如果甲、乙兩種植物較長(zhǎng)時(shí)間處在連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的是 ,光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí),甲、乙植物的實(shí)際光合作用速率差值為 mg CO2/(100 cm2·h)。
II.為進(jìn)一步探究KHCO3對(duì)甲植物光合作用的影響,稱取3 g甲植物葉片,均分為兩份,分別做如下實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率)
實(shí)驗(yàn)一:采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體,均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20 ℃恒溫條件下,分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率。
實(shí)驗(yàn)二:將另一份葉片切成約1.0 mm×1.0 mm小塊,均分為4組,其他步驟與實(shí)驗(yàn)一相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi),隨著KHCO3溶液濃度的升高,葉綠體、葉切片的O2釋放速率均 ,原因是光合作用所需的 增加。
(2)在相同的KHCO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率 (填大于、小于或等于)葉綠體的O2釋放速率,原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被 。
(3)為探究第(2)題的原因分析是否正確,設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)補(bǔ)充:
稱取 ,切成約1.0 mm×1.0 mm小塊,均分為4組,分別置于濃度為0 mol·L-1、0.01 mol·L-1、0.05 mol·L-1、0.1 mol·L-1的KHCO3溶液中,在 條件下,分別用氧電極測(cè)定其O2消耗速率。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親代 | F1表現(xiàn)型 | F1自交所得F2的表現(xiàn)型及比例 |
實(shí)驗(yàn)一 | 甲×乙 | 全為產(chǎn)黑色種子植株 | 產(chǎn)黑色種子植株:產(chǎn)黃色種子植株=3:1 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乙×丙 | 全為產(chǎn)黃色種子植株 | 產(chǎn)黑色種子植株:產(chǎn)黃色種子植株=3:13 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 組成生物的最基本元素是C
B. 占人體細(xì)胞干重百分比最多的元素是O
C. H7N9病毒和桃樹共有的元素是C、H、O、N、P
D. Cu、Mn、Mo、B都是組成生物體的微量元素
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