4．人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同，但存在著同源區(qū)（Ⅱ）和非同源區(qū)（Ⅰ、Ⅲ）（如圖所示）．由此可以推測(cè)（　�。�
A．Ⅰ片段上某隱性基因控制的遺傳病，女性患病率高于男性
B．Ⅱ片段上某基因控制的遺傳病，患病率與性別無關(guān)
C．Ⅲ片段上某基因控制的遺傳病，患者全為女性
D．Ⅲ片段上有控制男性性別決定的基因

分析 分析題圖：
（1）Ⅰ片段是X染色體特有的區(qū)域，其上的單基因遺傳病，分為伴X染色體隱性遺傳病和伴X染色體顯性遺傳��；
（2）Ⅱ片段是X和Y染色體的同源區(qū)，其上的單基因遺傳病，男女患病率不一定相等；
（3）Ⅲ片段是Y染色體特有的區(qū)域，其上有控制男性性別決定的基因，而且Ⅲ片段上的基因控制的遺傳病，患者均為男性，即伴Y遺傳．

解答 解：A、Ⅰ片段是X染色體特有的區(qū)域，其上某隱性基因控制的遺傳病為伴X染色體隱性遺傳病，男性患病率大于女性，A錯(cuò)誤；
B、Ⅱ片段是同源區(qū)段，Ⅱ片段上基因控制的遺傳病，人群中男性患病率不一定等于女性，B錯(cuò)誤；
C、Ⅲ片段是Y染色體特有的區(qū)域，該片段上的基因控制的遺傳病，患者全為男性，C錯(cuò)誤；
D、控制男性性別決定的基因在Ⅲ片段上，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以性染色體為素材，結(jié)合性染色體圖，考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查伴X染色體遺傳病、伴Y染色體遺傳病和X、Y同源區(qū)段基因控制的遺傳病，特別是X、Y同源區(qū)段基因控制的遺傳病，要求學(xué)生理解相關(guān)遺傳病的發(fā)病情況，能舉例說明，并作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示某高等動(dòng)物精巢內(nèi)形成精子的過程中，每個(gè)細(xì)胞核中DNA分子數(shù)量的變化，下列各項(xiàng)中對(duì)本圖解釋正確的是（　�。�
A．e時(shí)刻DNA減半、染色體減半
B．e-f過程DNA減半、染色體減半
C．b-e過程DNA復(fù)制，染色體數(shù)目加倍
D．e-f過程的主要變化是同源染色體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成
B．無氧呼吸與有氧呼吸是細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)完全不同的過程
C．能否利用光能是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別
D．無氧呼吸只在第一階段釋放出少量的能量，生成少量ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某生物體內(nèi)發(fā)生“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”的變化，下面的說法正確的是（　　）
A．此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)橹挥袆?dòng)物細(xì)胞有葡萄糖和糖原
B．麥芽糖為植物含有的二糖，該植物含有淀粉和糖原兩種儲(chǔ)能物質(zhì)
C．在四種糖類的連續(xù)變化過程中，既有同化作用也有異化作用
D．此過程需要多種酶催化，發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的變化需要耗能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個(gè)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．英國科學(xué)家胡克觀察到植物細(xì)胞的細(xì)胞壁
B．細(xì)胞學(xué)說揭示了“細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”
C．德國科學(xué)家施萊登和施萬奠定了細(xì)胞學(xué)說的基礎(chǔ)
D．德國科學(xué)家菲爾肖提出“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的活細(xì)胞”

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．下列關(guān)于原生質(zhì)層的說法，正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、液泡膜構(gòu)成的
B．動(dòng)物細(xì)胞原生質(zhì)層由細(xì)胞膜及其所包含的物質(zhì)組成
C．原生質(zhì)層可以看做一層選擇透過性膜
D．原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、液泡膜和二者之間的細(xì)胞質(zhì)組成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下面是4種限制酶所識(shí)別的DNA分子序列和剪切位點(diǎn)圖（↓表示剪切點(diǎn)、切出的斷面為黏性末端）：
請(qǐng)指出下列哪組表達(dá)正確（　�。�
A．限制酶1和3剪出的黏性末端相同
B．在使用限制酶的同時(shí)還需要解旋酶
C．限制酶1、2、4識(shí)別的序列都是由4個(gè)脫氧核苷酸組成
D．限制酶1和2切出的DNA片段可通過DNA連接酶拼接

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生物個(gè)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有共同的特點(diǎn)，兩者都存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．圖甲表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的三種方式，圖乙是各級(jí)神經(jīng)元與骨骼肌連接示意簡圖，神經(jīng)元①、②、③在興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮．圖丙表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中一種普遍存在的調(diào)節(jié)機(jī)制．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲a方式中，若靶腺為甲狀腺，則通過下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體抑制某激素的分泌，進(jìn)而影響甲狀腺的分泌．當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量超過一定水平時(shí)，會(huì)下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，從而維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)．綜合分析圖甲可得出機(jī)體的穩(wěn)態(tài)是依賴神經(jīng)、體液和免疫網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的．
（2）為了驗(yàn)證興奮的傳導(dǎo)和傳遞機(jī)制，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①若在圖乙C處施加一個(gè)適宜刺激，則在圖中A、B（填字母）處能檢測(cè)到膜電位的變化．
②圖乙中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．若在A處施加一個(gè)適宜刺激，能引起肌肉收縮，原因是由刺激產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到B處時(shí)，釋放的神經(jīng)遞質(zhì)（或化學(xué)遞質(zhì)）可與肌細(xì)胞膜上的特異性受體（或受體）結(jié)合，引起膜電位變化，最終導(dǎo)致肌肉的收縮．
（3）反饋調(diào)節(jié)是維持生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力（或穩(wěn)態(tài)）的基礎(chǔ)．若圖丙表示某草原生態(tài)系統(tǒng)狼和羚羊兩個(gè)種群數(shù)量變化的曲線，那么兩種群數(shù)量變化的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于（屬于或不屬于）符合負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于細(xì)胞、“細(xì)胞學(xué)說”的敘述正確的是（　�。�
A．病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
B．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C．“細(xì)胞學(xué)說”告訴人們所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成
D．“細(xì)胞學(xué)說”告訴人們細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來

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