A. | 細(xì)胞呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成 | |
B. | 無(wú)氧呼吸與有氧呼吸是細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)完全不同的過(guò)程 | |
C. | 能否利用光能是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別 | |
D. | 無(wú)氧呼吸只在第一階段釋放出少量的能量,生成少量ATP |
分析 1、有氧呼吸過(guò)程分為三個(gè)階段,第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H],發(fā)生在細(xì)胞中基質(zhì)中;有氧呼吸的第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和[H],發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,有氧呼吸的第三階段是[H]與氧氣反應(yīng)形成水,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,有氧呼吸的三個(gè)階段中有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多,合成的ATP數(shù)量最多.
2、無(wú)氧呼吸的第一階段與有氧呼吸的第一階段相同,都是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H],發(fā)生在細(xì)胞中基質(zhì)中,第二階段是丙酮酸和[H]反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和酒精或者是乳酸,發(fā)生在細(xì)胞中基質(zhì)中.
解答 解:A、細(xì)胞有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的第一階段相同,都是葡萄糖酵解形成丙酮酸,發(fā)生在細(xì)胞中基質(zhì)中,A正確;
B、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的第一階段相同,B錯(cuò)誤;
C、光合作用利用光能,化能合成作用利用化學(xué)能,故能否利用光能是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別,C正確;
D、無(wú)氧呼吸只在第一階段釋放出少量的能量,生成少量ATP,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)有氧呼吸、無(wú)氧呼吸的具體過(guò)程和場(chǎng)所的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膝跳反射存在,針刺臉部有感覺(jué) | B. | 膝跳反射存在,針刺臉部無(wú)感覺(jué) | ||
C. | 膝跳反射不存在,針刺臉部有感覺(jué) | D. | 膝跳反射不存在,針刺臉部無(wú)感覺(jué) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲類(lèi)細(xì)胞均處于分裂期,在三類(lèi)細(xì)胞中所占比例最大 | |
B. | 乙類(lèi)細(xì)胞無(wú)分裂能力,屬于高度分化的細(xì)胞 | |
C. | 丙類(lèi)細(xì)胞已經(jīng)進(jìn)入衰老期,將停止細(xì)胞分裂 | |
D. | 用藥物抑制細(xì)胞的DNA復(fù)制,乙類(lèi)細(xì)胞比例將增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ片段上某隱性基因控制的遺傳病,女性患病率高于男性 | |
B. | Ⅱ片段上某基因控制的遺傳病,患病率與性別無(wú)關(guān) | |
C. | Ⅲ片段上某基因控制的遺傳病,患者全為女性 | |
D. | Ⅲ片段上有控制男性性別決定的基因 |
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