13.如圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述正確的是(  )
A.若A代表人體滲透壓調(diào)節(jié)中樞,a為血漿滲透壓升高,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和抗利尿激素分泌減少
B.若A代表體溫調(diào)節(jié)中樞,a代表寒冷刺激,則b、c可分別代表效應(yīng)器甲狀腺和腎上腺
C.若A代表記憶B細(xì)胞,a為相同抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
D.若A代表垂體,a為性激素,則b、c可分別代表促性腺激素和生長(zhǎng)激素

分析 1、體內(nèi)水少或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少;同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水).
2、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:A、若a為滲透壓升高,A為下丘腦調(diào)節(jié)中樞,則b代表抗利尿激素增加,而渴覺中樞在大腦皮層,A錯(cuò)誤;
B、若A代表體溫調(diào)節(jié)中樞,a代表寒冷刺激,則b、c可分別代表效應(yīng)器骨骼肌、甲狀腺和腎上腺,B錯(cuò)誤;
C、若A代表記憶B細(xì)胞,a為相同抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成,C正確;
D、若A代表垂體,a為性激素,則圖示表示負(fù)反饋調(diào)節(jié),這會(huì)導(dǎo)致垂體分泌的促性腺激素減少,但與生長(zhǎng)激素沒(méi)有直接關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模型,綜合考查免疫調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程;識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程,并進(jìn)行遷移應(yīng)用,能結(jié)合模型準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中進(jìn)行了增殖、分化的細(xì)胞是細(xì)胞C、細(xì)胞E,能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有細(xì)胞B、細(xì)胞C、細(xì)胞E(用圖中的字母表示).
(2)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染.當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí),人體消滅病原體的主要過(guò)程是④⑦⑧(用數(shù)字序號(hào)表示).
(3)下列物質(zhì)中屬于免疫活性物質(zhì)的有B、E(填編號(hào))
A.溶酶體    B.淋巴因子   C.抗原    D.編碼抗體的基因    E.溶菌酶
(4)圖甲和圖乙體現(xiàn)出免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能,此外還有監(jiān)控和清除功能實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.水果儲(chǔ)藏保鮮時(shí),降低呼吸的環(huán)境條件是( 。
A.低O2、高CO2、零上低溫B.低CO2、高O2、零下低溫
C.無(wú)O2、高CO2、零上低溫D.低O2、無(wú)CO2、零下低溫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.核苷酸可通過(guò)脫水形成多核苷酸,與多肽一樣,脫水后一個(gè)核苷酸的磷酸基團(tuán)與下一個(gè)單體的糖相連.結(jié)果,在多核苷酸中形成了一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的糖一磷酸主鏈(如圖),據(jù)此判斷,下列敘述正確的是( 。
A.該圖所示化合物的組成元素只有C、H、O、N
B.在合成該圖所示化合物時(shí),需脫去5分子水,相對(duì)分子質(zhì)量減少90
C.在該圖所示化合物分子結(jié)構(gòu)中,一個(gè)磷酸基團(tuán)往往和兩個(gè)五碳糖相連
D.組成圖中核苷酸的五碳糖可能有兩種即核糖和脫氧核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.請(qǐng)依據(jù)所學(xué)的遺傳學(xué)知識(shí)回答下列與人類遺傳病相關(guān)的問(wèn)題:
(1)遺傳病患者的體細(xì)胞中不一定(填“一定”或“不一定”)含有致病基因.基因檢測(cè)進(jìn)行產(chǎn)前診斷,可以減少遺傳病的發(fā)生,若要檢測(cè)胎兒是否患有苯丙酮尿癥或帶有苯丙酮尿癥基因時(shí),需要用2種基因探針完成檢測(cè).
(2)調(diào)查鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病率及其遺傳方式,選擇的方法分別為AB.
A.在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查              B.在患者家系中調(diào)查
C.在瘧疾疫區(qū)人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查      D.對(duì)同卵和異卵雙胞胎進(jìn)行分析對(duì)比
(3)下圖是甲(基因?yàn)锳、a)、乙(基因?yàn)锽、b)兩種獨(dú)立的單基因遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ5攜帶甲病基因.

①甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳.
②Ⅱ9的基因型為AaBb或AaXBY.
③Ⅱ4和Ⅱ5再生一個(gè)正常男孩的概率為$\frac{3}{8}$.
④若Ⅲ3帶有甲病致病基因,則Ⅲ2和Ⅲ3結(jié)婚,生一個(gè)正常孩子的概率為$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.大腸桿菌的某生理活動(dòng)中,核酸分子具有如圖所示的堿基互補(bǔ)配對(duì),下列敘述正確的是( 。
A.該生理活動(dòng)是DNA的復(fù)制
B.甲鏈和乙鏈的“G”代表同一種核苷酸
C.若甲鏈中堿基改變,則對(duì)應(yīng)的密碼子一定改變
D.若乙鏈中堿基改變,則對(duì)應(yīng)的氨基酸一定改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖甲為一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖;表是對(duì)圖甲中生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類對(duì)物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
PgPnR
X870.7369.4501.3
Y211.520.1191.4
Z141.061.979.1
(單位:×102kJ•m-2a-1
(1)大氣中二氧化碳的來(lái)源有三個(gè),分別是動(dòng)植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒.若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過(guò)程有③④⑦(填數(shù)字).
(2)表中的Pg表示同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內(nèi)儲(chǔ)存的能量,則R表示的生物學(xué)含義是生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分的呼吸量,每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為870.7×102kJ•m-2•a-1
(3)圖乙中缺乏的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(4)從能量流動(dòng)的角度分析,在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)民除草、治蟲的目的是調(diào)整能量流動(dòng)的方向,使能量更多的流向水稻.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于受精作用的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.合子中全部遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
B.受精時(shí),精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞核相互融合
C.合子中的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
D.合子中的染色體數(shù)和本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.一個(gè)根毛細(xì)胞,它的原生質(zhì)層主要包括 ( 。
A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核膜
B.細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)
D.根毛部分的細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

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