11.已知南瓜的顏色由基因(A,a)控制,形狀由基因(B,b)控制,現(xiàn)有一白色盤狀南瓜與黃色球狀南瓜雜交,F(xiàn)l全是白色盤狀,F(xiàn)l自交得到的F2中,雜合子白色球狀南瓜200個(gè),那么純合子黃色盤狀南瓜應(yīng)約為( 。
A.450個(gè)B.100個(gè)C.200個(gè)D.300個(gè)

分析 根據(jù)題意分析可知:F2的性狀分離比為9:3:3:1,即(9A_B_+3A_bb+3aaB_):1aabb;其中雙顯性(A_B_)和單顯(A_bb、aaB_)為顯性性狀,雙隱性(aabb)為隱性性狀.
F2的基因型與性狀的關(guān)系:
①雙顯(白色盤狀):$\frac{1}{16}$AABB、$\frac{2}{16}$AaBB、$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{4}{16}$AaBb;
②一顯一隱(白色球狀):$\frac{1}{16}$AAbb、$\frac{2}{16}$Aabb;
③一隱一顯(黃色盤狀):$\frac{1}{16}$aaBB、$\frac{2}{16}$aaBb;
④雙隱(黃色球狀):$\frac{1}{16}$aabb.

解答 解:F2中:雜合子白色球狀南瓜基因型及所占的比例為$\frac{2}{16}$Aabb,純合子黃色盤狀南瓜基因型及所占的比例為$\frac{1}{16}$aaBB,因?yàn)殡s合子白色球狀南瓜200個(gè),那么純合子黃色盤狀南瓜應(yīng)約為200÷2=100個(gè).
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題以孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)為背景,考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的過程,掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),分清楚各種類型,計(jì)算出每一種性狀的分離比.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的圖象,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該生物是一種動(dòng)物B.該細(xì)胞中含有8個(gè)DNA分子
C.該生物的體細(xì)胞中含有8條染色體D.該細(xì)胞處于有絲分裂的后期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.玉米(2n=20)是一種雌雄同株的植物.假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因,現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上,實(shí)驗(yàn)小組用不同育種方法進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)選擇玉米作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是相對(duì)性狀明顯,易于區(qū)分;后代數(shù)目多,統(tǒng)計(jì)結(jié)果更準(zhǔn)確;雄蕊花絮頂生,雌蕊果穗著生在中部,便于操作;既能自花傳粉也能異花傳粉(寫出2點(diǎn)即可).
(2)若要測(cè)定玉米的基因組序列需要測(cè)定10條染色體.
(3)通過①⑧的育種方法培育優(yōu)良品種aaBB所運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變.
(4)通過②⑥⑦的育種方法,培育優(yōu)良品種aaBB的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(5)通過②③④的育種方法培育優(yōu)良品aaBB種至少需要4年.
(6)過程⑤⑦使用的試劑一般為秋水仙素,為了解秋水仙素的作用,可用顯微鏡觀察比較過程⑥和⑦形成的植株細(xì)胞中的染色體數(shù)目,可知秋水仙素的作用結(jié)果是使染色體數(shù)目加倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成分別發(fā)生在( 。
A.細(xì)胞核   細(xì)胞質(zhì)   核糖體B.細(xì)胞核   細(xì)胞核   核糖體
C.細(xì)胞質(zhì)   核糖體   細(xì)胞核D.細(xì)胞質(zhì)   細(xì)胞核   核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.假如水稻抗病對(duì)易病為顯性,高稈對(duì)矮稈為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.現(xiàn)用一個(gè)純合易病矮稈品種與一個(gè)純合抗病高稈品種雜交,F(xiàn)2出現(xiàn)抗病矮稈的比例為(  )
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{1}{16}$C.$\frac{3}{16}$D.$\frac{3}{8}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.已知某雌雄異株植物花色的遺傳受兩對(duì)等位基因(A和a、B和b)控制.酶1能催化白色前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為粉色物質(zhì),酶2能催化粉色物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紅色物質(zhì),酶1由基因A控制合成,酶2由基因B或b或控制合成,已知基因B、b位于常染色體上,請(qǐng)回答下列問題:
(1)該植物產(chǎn)生的花粉經(jīng)培養(yǎng)可得到單倍體植株,單倍體是指體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體.
(2)現(xiàn)有純合的白花、粉花和紅花植株若干,試通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷控制酶2合成的基因是B還是b,簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)期結(jié)果及結(jié)論.讓純合的粉花植株和純合的紅花植株雜交,觀察后代的表現(xiàn)型.若后代全為紅花植株,則酶2是由基因B控制合成的;若后代全為粉花植株,則酶2是由基因b控制合成的.
(3)若已知酶2是由基因B控制合成的,現(xiàn)有純合粉花雌性植株甲、純合紅花雄性植株乙和含基因B的純合白花雄性植株丙,試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷基因A和基因B的位置關(guān)系,并判斷基因A是否位于X染色體上.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:選擇植株甲和植株丙雜交產(chǎn)生F1,再讓F1隨機(jī)傳粉產(chǎn)生F2,統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型及比例.
支持基因A位于常染色體上且基因B位于非同源染色體上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是F2的表現(xiàn)型及比例為紅花:粉花:白花=9:3:4,且白花植株既有雌株也有雄株.

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東深圳高三第一次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

自養(yǎng)需氧型的硝化細(xì)菌能夠降低水體中的銨鹽,對(duì)水體有一定的凈化作用。請(qǐng)回答:

(1)培養(yǎng)硝化細(xì)菌時(shí),將含有固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿倒置的目的是 。培養(yǎng)基中加入銨鹽為硝化細(xì)菌的生長(zhǎng)提供 ,培養(yǎng)基中沒有加入有機(jī)碳,從功能上看這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。

(2)硝化細(xì)菌純化并計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)照組應(yīng)該涂布等量的 。若實(shí)驗(yàn)組每個(gè)平板中的菌落數(shù)都超過了300,應(yīng)對(duì)樣本菌液進(jìn)行 處理。

(3)實(shí)驗(yàn):探究弱酸弱堿條件下硝化細(xì)菌對(duì)銨鹽轉(zhuǎn)化能力的大小。取含銨鹽的液體培養(yǎng)基均分成 等分,其PH值可依次調(diào)節(jié)為 ,培養(yǎng)相同的時(shí)間后,可通過測(cè)定培養(yǎng)基中的 來判斷硝化細(xì)菌分解能力的大小。

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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下開學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

題文下列植物細(xì)胞中,適合觀察細(xì)胞有絲分裂的是( )

A.蠶豆葉肉細(xì)胞 B.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

C.蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞 D.洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級(jí)中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某病毒侵入人體細(xì)胞后,機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段的示意圖,下列相關(guān)的敘述正確的是

A.物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的信號(hào)分子

B.①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性

C.吞噬細(xì)胞處理病原體的過程無特異性,處理的目的是暴露抗原

D.因?yàn)橛型淌杉?xì)胞參與,所以人體對(duì)此病毒的免疫是非特異性免疫

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