果蠅的紅眼基因(W)可以突變?yōu)榘籽刍颍╳),w也可突變?yōu)閃。這表明基因突變具有( )
A.普遍性 B.可逆性 C.稀有性 D.有害性
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省茂名市高一下學(xué)期期末考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制,但這對相對性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交,子代中♀灰體:♀黃體:♂灰體:♂黃體為1∶1∶1∶1。同學(xué)乙用兩種不同的雜交實驗都證實了控制黃體的基因位于X染色體上,并表現(xiàn)為隱性。請根據(jù)上述結(jié)果,回答下列問題:
(1)僅根據(jù)同學(xué)甲的實驗,__________(能/不能)證明控制黃體的基因位于X染色體上,并表現(xiàn)為隱性。
(2)請用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計兩個不同的實驗,這兩個實驗都能獨立證明同學(xué)乙的結(jié)論,將你認為合適的雜交組合寫在下列橫線上。(要求:每個實驗只用一個雜交組合)
實驗一:__________________________。
實驗二:__________________________。
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科目:高中生物 來源:2017屆重慶八中高三上學(xué)期第八周自習(xí)訓(xùn)練題生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【生物-選修1:生物技術(shù)實踐專題】回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的相關(guān)問題。
(1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以實現(xiàn)優(yōu)良品種的快速繁殖,保持____________的一致,可以培養(yǎng)出大量不含病毒的幼苗,提高農(nóng)作物的 。在植物組織培育過程中利用的原理是: 。
(2)在進行菊花的培養(yǎng)時,一般選取未開花植株的______,培養(yǎng)基為MS培養(yǎng)基,在配制好的培養(yǎng)基中常常需要添加的兩種激素是 。培養(yǎng)過程中PH控制在5.8左右,溫度控制在 ℃,并且每日用日光燈照射12小時。
(3)月季的花藥培養(yǎng)時,通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株即單倍體植株,單倍體是指: ,誘導(dǎo)花粉植株能否成功受多種因素影響,其中的材料選擇與 是主要的影響因素。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江臺州路橋中學(xué)高一必修二模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種,據(jù)圖回答下列問題:
(1)通過方法Ⅰ和方法Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是________。方法Ⅱ是_________。
(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是_____________,通過方法Ⅲ和Ⅴ培育⑤,其優(yōu)點是______________。
(3)由③培育出⑥的常用方法是用_______________處理③的種子或幼苗,該育種方法依據(jù)的原理是____________。
(4)Ⅵ過程代表的育種方法叫 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江臺州路橋中學(xué)高一必修二模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關(guān)該過程說法正確的是
A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動
B.多聚核糖體合成的多肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C.若合成某條肽鏈時脫去100個水,則該肽鏈中至少含102個O原子
D.細胞中核糖體越多,合成一條肽鏈所需要時間越短
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江臺州路橋中學(xué)高一必修二模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖是人體一個細胞分裂時,細胞核中染色體(有陰影)和DNA(無陰影)在A,B,C,D四個時期的統(tǒng)計數(shù)據(jù),那么同源染色體分離發(fā)生在( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江臺州路橋中學(xué)高一必修二模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于變異的敘述中不正確的是( )
A.基因突變不一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
B.基因重組是生物變異的重要來源,一般發(fā)生在有性生殖的過程中
C.細胞中含有兩個染色體組的個體不一定是二倍體
D.用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植物一定是純合體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江臺州路橋中學(xué)高二上學(xué)期期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某課題組以南瓜為實驗材料,應(yīng)用赤霉素和生長素進行相關(guān)研究,結(jié)果如下圖,據(jù)圖分析正確的是
A.該實驗的自變量是激素的種類
B.生長素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系
C.試驗中南瓜突變體的莖生伸長量不變,說明對上述激素不敏感
D.不同濃度的上述激素對正常南瓜都有促進作用
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科目:高中生物 來源:2017屆湖北省協(xié)作校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
南瓜的黃花和白花是一對相對性狀,某生物興趣小組進行了三組雜交實驗,存在某種基因型致死現(xiàn)象,結(jié)果如下表。下列說法錯誤的是
組合 | 親本 | 后代 |
組合一 | 白花×白花 | 白花 |
組合二 | 黃花×黃花 | 2/3黃花,1/3白花 |
組合三 | 黃花×白花 | 1/2黃花,1/2白花 |
A.組合一的親本一定為純合子
B.由組合二或三均可判斷黃花是顯性性狀
C.組合二的后代中黃花個體一定是雜合子
D.組合三的后代中黃花個體的基因型與親本相同
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