【題目】下列有關(guān)核酸的敘述，正確的是（ ）

A.某些原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

B.HIV的核酸中，有5種堿基

C.DNA一條鏈上相鄰的堿基A與T通過(guò)氫鍵連接

D.核酸是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

【答案】D

【解析】

試題分析：原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，故A錯(cuò)誤；HIV（艾滋病病毒）的核酸只有RNA，因此只有A、G、C、U4種堿基，故B錯(cuò)誤；DNA一條鏈上相鄰的堿基A與T是通過(guò)脫氧核糖一磷酸一脫氧核糖連接的，故C錯(cuò)誤；核酸是攜帶遺傳信息的物質(zhì)，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，肯定沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是

A. 花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B. 細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株

C. 棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗

D. 秋水仙素處理幼苗得到多倍體植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白。以下有關(guān)該基因工程的敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子

B．基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的

C．馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞

D．用同一種限制酶處理質(zhì)粒和含有目的基因的DNA，可產(chǎn)生相同黏性末端而形成重組DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】瘧疾是由蚊子傳播的傳染病，其傳播途徑屬于（ ）
A.空氣傳播
B.接觸傳播
C.媒介物傳播
D.病媒傳播

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)表明：交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱(chēng)為有絲分裂交換。如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞（甲）發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，該細(xì)胞有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞（乙和丙）.在不考慮基因突變的情況下，下列相關(guān)敘述合理的是

A．圖中細(xì)胞甲內(nèi)所有同源染色體正在進(jìn)行聯(lián)會(huì)

B．乙和丙細(xì)胞的基因組成可能相同，也可能不同

C．乙和丙細(xì)胞的基因組成可能分別是Aa和aa

D．該生物個(gè)體的遺傳性狀一定會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中屬于種群的是(　　)

A. 潘安湖中的全部生物 B. 一塊稻田中所有蝗蟲(chóng)的卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)

C. 云龍湖中所有的魚(yú) D. 泉山森林公園的全部生物及無(wú)機(jī)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】性狀分離是指（ ）

A. 染色體的分離

B. 遺傳因子的分離

C. 雜合子后代表現(xiàn)出相對(duì)性狀的不同類(lèi)型

D. A、B、C均是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不能提高翻譯效率的是 （ ）

A．多個(gè)核糖體參與一條多肽鏈的合成

B．一條mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體

C．一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子

D．一個(gè)細(xì)胞中有多條相同的mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因突變的敘述正確的是

A．生物隨環(huán)境的改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的變異

B．由于細(xì)菌的數(shù)量多，繁殖周期短，因此其基因突變率很高

C．自然狀態(tài)下的突變是不定向的，而人工誘變是定向的

D．基因突變可發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期

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同步練習(xí)冊(cè)答案