實驗時間/min | 液滴移動距離/mm |
10 | 0 |
15 | 32.5 |
20 | 65 |
25 | 100 |
30 | 130 |
35 | 162.5 |
分析 根據(jù)題意和圖示實驗裝置分析可知:果蠅有氧呼吸能吸收氧氣并釋放二氧化碳,釋放的二氧化碳可被NaOH吸收,由于試管中是氧氣被消耗,氣壓下降,所以毛細(xì)管內(nèi)的液滴向左移動,根據(jù)液滴移動的距離可以計算細(xì)胞呼吸強度.
解答 解:(1)果蠅有氧呼吸會消耗氧氣,同時產(chǎn)生二氧化碳,因此要測定果蠅呼吸速率,需排除二氧化碳的干擾,因此X液體是NaOH溶液,其作用是吸收試管中二氧化碳和種子細(xì)胞呼吸釋放出的二氧化碳.
(2)實驗中,有色液滴將向左移動,由表一可知,在10min~15min內(nèi),液滴移動的距離是32.5mm;在15min~20min內(nèi),液滴移動的距離是32.5mm;在20min~25min內(nèi),液滴移動的距離是35mm;在25min~30min內(nèi),液滴移動的距離是30mm;說明在30分鐘內(nèi)種子的呼吸速率基本不變.
(3)隨著實驗時間的延長,由于氧氣的消耗,細(xì)胞呼吸減弱,所以有色液滴的移動速度將逐漸減慢.
(4)若保持實驗條件不變,由于細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,不能進(jìn)行光合作用,所以6小時后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是減少,但由于有機物的分解,所以有機物的種類變化趨勢是增多.
故答案為:
(1)吸收試管中二氧化碳和種子細(xì)胞呼吸釋放出的二氧化碳
(2)基本不變
(3)逐漸減慢
(4)減少 增多
點評 本題結(jié)合實驗裝置圖,考查細(xì)胞呼吸及相關(guān)的探究實驗,要求考生明確實驗的目的,掌握實驗的原理,能準(zhǔn)確判斷X的作用,再結(jié)合細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病是由于特定的染色體片段缺失造成的 | |
B. | 該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的 | |
C. | 該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的 | |
D. | 該病是由于染色體中增加某一片段引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是有氧呼吸的唯一場所,葉綠體是光合作用的主要場所 | |
B. | 水綿、藍(lán)藻、黑藻都屬于自養(yǎng)型的原核生物 | |
C. | 酶是細(xì)胞中核糖體合成的具有催化作用的有機分子,既可以在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用 | |
D. | 對于呼吸作用來說,有CO2生成一定不是乳酸發(fā)酵,有酒精生成的呼吸一定有無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若過程①中的X為激素,則Y代表受體糖蛋白,只能存在于細(xì)胞膜表面 | |
B. | 若過程②中的X是抗原,則產(chǎn)生Y物質(zhì)的細(xì)胞可以識別相應(yīng)的抗原 | |
C. | 若過程③中的X是食物蛋白,則Y的釋放與細(xì)胞膜的流動性有關(guān) | |
D. | 若過程③中的X為反應(yīng)底物,則Y在人體細(xì)胞內(nèi)均分布于生物膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)種群增長的S型曲線的敘述,錯誤的是( )
A.自然界中的種群增長通常呈S型曲線 B.達(dá)到K值時種群增長率為零
C.種群增長受自身密度的影響 D.種群的增長速率逐步降低
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