如圖是某種兔遷入新環(huán)境后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線．第3年時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該兔種群的密度，第一次捕獲60只，全部標(biāo)志后釋放，一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉，在第二次捕獲中，未標(biāo)志的80只、標(biāo)志的30只．估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是（　　）
A、110只B、220只
C、330只D、440只
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專題：
分析：圖分析，第1年到第3年種群增長(zhǎng)率增加，第3年到第5年種群增長(zhǎng)率減少，種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線，而且第三年時(shí)，種群增長(zhǎng)率最大，種群數(shù)量為
K
2
，第5年種群數(shù)量為0，種群數(shù)量為K值．
解答： 解：從圖中曲線可知，第三年時(shí)，種群的增長(zhǎng)率最大，此時(shí)種群數(shù)量為
K
2
．標(biāo)志重捕法計(jì)算公式：種群中個(gè)體數(shù)（N）/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)，即N：60=（80+30）：30，N=220只，即
K
2
=220只，所以K值為440只．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合種群數(shù)量增長(zhǎng)率曲線圖，考查種群數(shù)量增長(zhǎng)率和標(biāo)志重捕法，意在考查考生分析曲線圖的能力、理解能力和計(jì)算能力，有一定難度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的有（　　）
①細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生DNA復(fù)制，轉(zhuǎn)錄，翻譯；　
②精細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分卻都不斷更新；　
③肺炎雙球菌、酵母菌的遺傳物質(zhì)分別是RNA、DNA；
④細(xì)胞器是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所．
A、①③B、②③C、③④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較中，正確的是（　�。�
A、原核細(xì)胞只有一個(gè)DNA分子，真核細(xì)胞有多個(gè)DNA分子
B、原核細(xì)胞的DNA分子為單鏈，真核細(xì)胞的DNA分子為雙鏈
C、原核細(xì)胞中與DNA結(jié)合的蛋白質(zhì)較少，不形成真核細(xì)胞那樣的染色體
D、原核細(xì)胞的遺傳信息部分儲(chǔ)存在RNA中，真核細(xì)胞的遺傳信息全部?jī)?chǔ)存在DNA中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容是（　�。�
A、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
B、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C、一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)
D、病毒只有依賴細(xì)胞才能生活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列構(gòu)成葉綠素所必需的無(wú)機(jī)鹽離子是（　�。�
A、Ca2+
B、Fe3+
C、Mg2+
D、Cu2+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示一半為動(dòng)物細(xì)胞，一半為高等植物細(xì)胞的模式圖，觀察后根據(jù)圖中的標(biāo)號(hào)回答問(wèn)題：（在“[]”內(nèi)填入標(biāo)號(hào)；在“______”上填術(shù)語(yǔ)或?qū)?yīng)文字）
（1）這一結(jié)構(gòu)圖只有通過(guò)
 
（儀器）才能觀察到．圖A細(xì)胞與圖B細(xì)胞在細(xì)胞器上的主要不同點(diǎn)是B有
 
，
 
，而無(wú)
 
．
（2）被稱為有機(jī)物“合成車間”的是[
 
]
 
，B圖中的養(yǎng)料制作車間是[
 
]
 

（3）細(xì)胞器[
 
]
 
中含有決定果實(shí)顏色的色素．細(xì)胞器[
 
]
 
與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．
（4）結(jié)構(gòu)[8]的名稱是
 
，它的形成與[
 
]
 
有關(guān)；如果是細(xì)菌該結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分是
 
．
（5）若B細(xì)胞為葉肉細(xì)胞，結(jié)構(gòu)[3]中產(chǎn)生一個(gè)CO2分子進(jìn)入[7]中被利用，至少需要經(jīng)過(guò)
 
 層磷脂分子層．
（6）如果B圖為大蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）B液為
 
，C液為
 
，D液為
 
．三者共同構(gòu)成的胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為
 
．
（2）CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是
 
．
（3）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰消化酶和胰島素，其中
 
可進(jìn)入血液，參與體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)，如果該物質(zhì)分泌不足，可使血液中
 
濃度升高，導(dǎo)致
 
病 的發(fā)生．
（4）在正常情況下，毛細(xì)血管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是
 
和
 
；胰腺細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是
 
．
（5）胰腺細(xì)胞與人體外界環(huán)境之間是通過(guò)
 
與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一多肽結(jié)構(gòu)，如圖所示：

（1）該化合物由
 
種氨基酸組成，該化合物稱為
 
肽；
（2）蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)是極其多樣的，原因是組成各種蛋白質(zhì)分子的氨基酸
 
，同時(shí)由肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中有的是氨基酸，有的不是，以下所有的氨基酸分子中，經(jīng)縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)可能是（　�。�
A、二肽B、三肽C、四肽D、蛋白質(zhì)

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