圖1表示細胞代謝的某些過程,圖2表示光照強度與二氧化碳吸收量的關系.請據(jù)圖回答問題:(圖中數(shù)字代表物質,a、b、c代表細胞器)

(1)圖1中a、b、c的結構名稱依次是
 

(2)圖1中物質④的名稱是
 
,葡萄糖→③過程中還能產(chǎn)生的物質是
 

(3)光合作用暗反應階段的場所是圖1[
 
]中的
 

(4)將植物置于完全黑暗條件下24小時后,給植物提供H218O,繼續(xù)置于黑暗條件下,一段時間后除水外還能在
 
(填物質名稱)中檢測到18O.
(5)若該細胞是成熟的葉肉細胞,其吸收水分的主要方式是
 

(6)在溫度、水分適宜的條件下,圖2BC段限制作物增產(chǎn)的主要因素是
 
,若要進一步提高溫室中農作物的產(chǎn)量,具體可行的措施是
 
(從以下選項中選出所有合理答案)
A.施用NH4HCO3        B.增加光照強度       C.使用CO2發(fā)生器
D.施農家肥             E.與雞(豬)舍連通    F.開窗通風.
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析圖1:根據(jù)b需要光照,說明b是葉綠體,葉綠體需要水分和二氧化碳,同時c是線粒體,產(chǎn)生二氧化碳,所以判斷出:①二氧化碳、②水、③丙酮酸、④氧氣;a結構吸收水分,并且為葉綠體和線粒體提供水分,所以a是液泡;b洗后光能說明是葉綠體;c需要氧氣,并產(chǎn)生水分,所以c是線粒體.
分析圖2:A為光補償點,在A點光合作用等于呼吸作用;B點之前,限制光合作用的因素是光照強度;BC段達到光飽和,光照強度不再是限制因素.
解答: 解:(1)根據(jù)分析圖1中a、b、c的結構名稱依次是液泡、葉綠體、線粒體.
(2)物質④是光合作用的產(chǎn)物,呼吸作用的反應物,所以④是氧氣;葡萄糖→③丙酮酸是有氧呼吸的第一階段,第一階段的反應式為:C6H12O6
2丙酮酸+4[H]+能量,所以除了丙酮酸外還有[H]和ATP.
(3)光合作用的暗反應發(fā)生的場所是葉綠體基質.
(4)將水稻置于完全黑暗條件下水稻只能進行呼吸作用,提供的水只能在有氧呼吸的第二階段被利用到,其反應式為:
2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+少量能量,由此可看得出只有CO2有O,因此只能在CO2中檢測到18O.
(5)若該細胞是成熟的葉肉細胞,其吸收水分的主要方式是滲透作用.
(6)因為在溫度、水分適宜的條件下,圖2中BC段光照強度也不是限制因素,所以限制作物增產(chǎn)的主要因素是二氧化碳濃度;
A、NH4HCO3分解提供二氧化碳,A正確;
B、光照強度不影響光合作用強度,B錯誤;
C、使用CO2發(fā)生器,可以增加二氧化碳的濃度,C正確;
D、施農家肥以后,農家肥分解,可以提供二氧化碳,D正確;
E、雞(豬)舍提供呼吸作用的產(chǎn)物二氧化碳,E正確;
F、開窗通風能夠增加二氧化碳的濃度.
所以ACDEF正確.
故答案為:(1)液泡、葉綠體、線粒體   
(2)O2 [H]、ATP   
(3)[b]基質
(4)CO2   
(5)滲透作用吸水  
(6)CO2濃度     ACDEF
點評:本題的知識點是光合作用的過程,主要考查學生解讀題圖獲取有效信息并利用有效信息解決問題的能力和利用曲線對知識進行模型構建的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

對瘋牛病的病原體進行研究時發(fā)現(xiàn),經(jīng)各種核酸水解酶處理后,該病原體仍具有感染性.從生命的化學本質看,組成該病原體化學成分的基本單位可能是( 。
A、脫氧核苷酸B、核糖核苷酸
C、氨基酸D、脂肪酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有1000個氨基酸,其中氨基有1010個,羧基有1030個,則由此合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是(  )
A、999、1006、1026
B、996、1、1
C、996、4、4
D、996、14、34

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系,圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖,圖丙是該植物葉肉細胞的部分結構(圖中一、二代表細胞器,M和N代表兩種氣體,小寫字母表示氣體量).試回答:

(1)圖甲曲線中,當光照強度為b點時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 

(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,其他條件不變時將溫度調節(jié)到25℃,甲曲線中a點將向
 
移動,b點將向
 
移動.
(3)圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是
 

(4)實驗中若每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離,隨距離增加,氣泡產(chǎn)生速率下降其原因是
 
;用同一裝置完成上述實驗,隨著時間推移水藻與光源距離不變時氣泡產(chǎn)生速率也會下降,要排除這一干擾對圖乙裝置應如何改進?
 

(5)探究光照強度對光合速率影響的實驗,自變量是
 
,光源不變用同一裝置進行實驗,控制自變量的方式是:
 

(6)圖丙中的M表示
 
,N產(chǎn)生的部位是
 
用于一中生理過程的第
 
階段.圖丙當n4為0時對應圖甲曲線中的
 
點;當n4=n1時對應圖甲曲線中的
 
;當n3大于0時對應圖甲中的光照強度是
 
;當m3為0,m2+m4>m1則說明細胞發(fā)生了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結構中的某些生命話動過程,①-⑦代表各種物質,A、B代表兩種細胞器.圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1中B是
 
.卡爾文用同位素標記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運行:在供給植物CO2后的60s內,相隔不同時間取樣,殺死細胞并以層析法分析細胞代謝產(chǎn)物,通過研究發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達12種產(chǎn)物含有放射性,而5s內的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質上,該物質最可能是
 
(填圖中序號).
(2)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)時,則圖中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進行,原因是
 

(3)當光照強度處于圖2中的D點時,圖1中⑥的去向有
 

(4)圖2中0-D間此幼苗呼吸作用消耗的有機物量為
 
;光合作用有機物的凈積累量為
 
.(用S1、S2、S3表示)
(5)若圖2為植物25℃時CO2吸收量隨光照強度的變化曲線.已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,請在圖中畫出30℃時(原光照強度和CO2濃度不變)相應的CO2吸收量隨光照強度的變化曲線(要求在曲線上標明與圖中A、B、C三點對應的a、b、c三個點的位置).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某基因組成為 AaBbdd 的雌性高等生物細胞分裂過程中,某時期的染色體、基因示意圖,請據(jù)圖回答:
( 1 )圖示細胞所處的分裂時期是
 
,細胞名稱為
 
,該細胞中含姐妹染色單體
 
條.
( 2 )若 1 號染色體表示 X 染色體,則 2 和 3 叫做
 
,1、2 和 3 組成一個
 
,圖示細胞產(chǎn)生的子細胞的基因型為
 

( 3 )請在答題紙相應位置的方框內繪出形成此細胞過程中,等位基因分離時的細胞分裂圖象
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

入侵物種會對當?shù)厝郝浣Y構和生物多樣性發(fā)生災難性影響.某課外探究小組的同學在一塊荒地中,對某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進行了連續(xù)五年的調查,調查的結果如表所示(單位:株/m2 ).
年份
植物
2001 2002 2003 2004 2005
A 10.0 9.2 8 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
D 3.0 2.0 0.4 0 0
E 3.2 2.8 1.7 1.3 0.5
請分析回答下列問題:
( l )在所調查的 A,E 五種植物中,你認為入侵物種是
 
,請在答題紙給出的坐標中繪出該物種的種群密度變化曲線
 

( 2 )通過調查分析知道,入侵種群在原產(chǎn)地時,AA 個體為 24%,aa 個體為 4%;侵入該地區(qū)后,Aa 個體為 48%,aa 個體為 16%.則該物種在入侵后的基因頻率
 
(填增大、減小、不變)
( 3 )如果要全面了解所調查地塊的物種多樣性(微生物除外),除要調查地面上的植物、動物種類以外,還應進行
 
的調查.
( 4 )該課外探究小組的同學在學校實驗田中劃出了 5 塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域,分別種植了數(shù)量不等的大豆.每一區(qū)域內的植株分布是均勻的,待成熟后,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表,請分析回答:
區(qū)域號 區(qū)域植株數(shù) 莢果數(shù)/植株數(shù) 每個莢果中種子數(shù)
1 20 8.3 6.0
2 40 6.8 5.9
3 60 3.9 6.2
4 80 2.7 5.9
5 100 2.1 6.0
①請用生態(tài)學原理,簡要解釋各組大豆隨植株數(shù)增多而莢果數(shù)減少的原因
 

②通過對表中數(shù)據(jù)分析,你還能得出的結論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

若證明某玉米新品種中的蛋白質含量高于普通玉米,請用所學的方法設計實驗加以驗證實驗原理:
 

材料用品:新鮮的普通玉米籽粒,新鮮的新品種玉米籽粒,研缽,試管,漏斗,紗布,吸管,清水,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,量筒
方法步驟:
①將兩種玉米籽粒分別進行
 
,制備組織樣液
②取A、B兩只試管,向A中加入新品種玉米組織樣液2mL,B中加入普通玉米組織樣液2mL
③向A、B兩只試管中分別加入2mL
 
,搖勻,再分別加入3滴
 
,搖勻.
④觀察
 

預期的結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

最能表明細胞間功能差異的是( 。
A、細胞核大小
B、細胞體積大小
C、細胞器的種類和數(shù)量
D、細胞膜的結構和功能

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