分析 1、分析圖1,①表示合成纖維素用于組成細胞壁,場所是高爾基體;②表示光反應(yīng),場所是類囊體膜;③表示有氧呼吸的第三階段,場所是線粒體基質(zhì).
2、分析圖2:圖①中物質(zhì)的運輸速率與物質(zhì)濃度成正比,應(yīng)表示自由擴散方式;
圖②中在起始端內(nèi),物質(zhì)的運輸速率與物質(zhì)濃度呈正相關(guān),達到飽和點后不再上升,這可能是受到載體蛋白或能量的限制,因此該圖可以表示協(xié)助擴散或主動運輸;
圖③中物質(zhì)的運輸與氧氣濃度無關(guān),說明該物質(zhì)運輸與能量無關(guān),因此可以表示自由擴散或協(xié)助擴散;
圖④中在起始端內(nèi),物質(zhì)的運輸速率與氧氣濃度呈正相關(guān),說明該物質(zhì)運輸需要消耗能量,可表示主動運輸.
題中提出,曲線②和④相符,說明該物質(zhì)的運輸方式只能是主動運輸
解答 解:(1)圖中①表示合成纖維素用于組成細胞壁,場所是高爾基體.
(2)圖③表示的生理過程是有氧呼吸第三階段,圖②表示光反應(yīng),場所是類囊體薄膜,因為該膜上附著的 (光合)色素和酶物質(zhì),有利于其反應(yīng)進行.
(3)圖中②和③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP,由此說明生物膜具有的功能是行能量轉(zhuǎn)換.
(4)圖②中在起始端內(nèi),物質(zhì)的運輸速率與物質(zhì)濃度呈正相關(guān),達到飽和點后不再上升,這可能是受到載體蛋白或能量的限制,因此該圖可以表示協(xié)助擴散或主動運輸;圖④中在起始端內(nèi),物質(zhì)的運輸速率與氧氣濃度呈正相關(guān),說明該物質(zhì)運輸需要消耗能量,可表示主動運輸,因此與曲線②和④相符是主動運輸.當(dāng)氧氣濃度和物質(zhì)X濃度超過一定值時,運輸速率不再增加,此時限制其運輸速率的主要因素是載體的數(shù)量.
(5)細胞膜及上圖①→③中生物膜功能各不相同,從組成成分分析其主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同,因為蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者.
故答案為:
(1)高爾基體
(2)有氧呼吸第三階段 (光合)色素和酶
(3)ATP 進行能量轉(zhuǎn)換
(4)主動運輸 載體的數(shù)量
(5)含有的蛋白質(zhì)不同
點評 本題以模式圖和曲線圖為載體,考查新陳代謝和物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識,平時學(xué)生中要善于去總結(jié).
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 所有由細胞構(gòu)成的生物都以DNA作為遺傳物質(zhì) | |
B. | 同一細胞分裂分化成的所有細胞含有完全相同的基因,所含酶的種類也完全相同 | |
C. | 細胞分化的實質(zhì)是細胞內(nèi)基因的選擇性表達,而細胞的癌變則是細胞畸形分化的結(jié)果 | |
D. | 細胞凋亡是受細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的,它對于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定不利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有成形的細胞核,都有核糖體 | |
B. | 遺傳物質(zhì)都是DNA或RNA | |
C. | 在生態(tài)系統(tǒng)的成分中都是分解者 | |
D. | 可遺傳的變異來源都沒有染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理 | 萌發(fā)率 | 平均萌發(fā)率 | |||||
第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | 第5組 | |||
① | 光照培養(yǎng) | 23 | 18 | 12 | 17 | 14 | 18 |
② | 黑暗培養(yǎng) | 0 | 2 | 0 | 0 | 1 | 0.6 |
③ | 對處理②的種子增補光照 | 15 | 13 | 19 | 16 | 20 | 16.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼根中細胞分裂素含量較高,但不含乙烯 | |
B. | 植物生長素促進生長的效應(yīng)與其濃度及作用部位無關(guān) | |
C. | 播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子,以促進種子的萌發(fā) | |
D. | 油菜開花期如遇連續(xù)陰雨天,可通過噴灑適宜濃度的2,4-D減少損失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X濃度生長素類似物抑制某種植物側(cè)芽生長 | |
B. | Y濃度生長素可促進某種植物側(cè)芽細胞分裂 | |
C. | Z濃度是某種植物側(cè)芽生長的最適濃度 | |
D. | 三種濃度的大小關(guān)系應(yīng)為:Y<Z<X |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | |
1.提取口腔上皮細胞 | 溫開水漱口,手指輕揉雙頰1 min后將漱口水吐入 100 mL 小燒杯中 | ||
2.溶解DNA | 取 50 mL漱口水倒入小燒杯中,再加入 5 g NaCl 和 10 mL稀釋了 6~8 倍的洗滌劑,攪拌至溶解,平均分為3組 | ||
3.分組粗提取DNA | 不做任何處理 | 加入半匙嫩肉粉 | 60℃熱水浴10分鐘 |
4.分離DNA | 加入2倍體積95%的冷酒精,不攪動,十幾秒后看到絲狀的DNA析出,輕輕晃動小燒杯,用玻璃棒纏繞帶出漂到液面上層的DNA. | ||
5.鑒定 10ml漱口水 | 0.072 | 0.125 | 0.065 |
數(shù)據(jù) 15ml漱口水 | 0.091 | 0.146 | 0.074 |
20ml漱口水 | 0.121 | 0.168 | 0.101 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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