分析 生物實驗中經常要排除無關變量的干擾.實驗鼠是健康的,并能通過神經調節(jié)和體液調節(jié)達到穩(wěn)態(tài).本題的自變量是血漿胰島素含量,包括胰島B細胞的分泌量和體外注射劑量兩部分;因變量是血糖含量,觀測指標是血糖補充速率和血糖的消耗速率.胰島素是哺乳動物體內唯一能夠降低血糖濃度的激素.橫坐標從左到右,血漿胰島素含量不斷增多,說明血糖濃度從高到低,血糖的補充速率逐漸下降和血糖的消耗速率升高也加以印證.
隨著胰島素含量增加,血糖含量下降,所以a曲線為血糖補充速率、b曲線為血糖消耗速率.
解答 解:(1)根據(jù)試題分析,a曲線為血糖補充速率,隨著曲線a的下降,非糖物質向葡萄糖轉化的速率減慢,當胰島素濃度為40μU/mL時,血糖補充速率是1mg/kgmin,血糖消耗速率3.8mg/kgmin,血糖濃度不能維持相對穩(wěn)定,正常情況下,胰島素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了,因此,體內需要源源不斷產生胰島素,以維持體內的胰島素含量動態(tài)平衡.
(2)酶和激素都具有高效性.
(3)胰島素能降低血糖濃度,曲線b上升的原因是:隨血漿胰島素含量上升,促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,血糖的消耗速率上升.
故答案為:
(1)減慢 不會 一經靶細胞接受并起作用
(2)高效性
(3)隨血漿胰島素含量上升,促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,血糖的消耗速率上升
點評 本題重點考查胰島素降低血糖的功能.解答本題時要避免兩個認識誤區(qū):1是單純將血漿胰島素含量當成胰島素體外注射劑量;2是將血糖含量、血糖的補充速率和血糖的消耗速率等3個概念混為一談.本題考查了學生如何通過曲線圖獲取信息的能力,分析理解能力和綜合應用能力,具有一定的難度.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
變化量/O2濃度 | 0 | 1% | 2% | 3% | 5% | 7% | 10% | 15% | 20% | 25% |
O2吸收量/mol | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.48 | 0.6 | 0.72 | 0.84 | 0.96 | 0.96 |
CO2釋放量/mol | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 |
A. | 花生種子細胞在O2濃度為0%一3%只進行無氧呼吸,在3%-25%時只進行有氧呼吸 | |
B. | 同等質量的花生比小麥在有氧呼吸條件下產CO2少 | |
C. | 就表中數(shù)據(jù)來看,貯藏花生應將O2濃度控制在5% | |
D. | 在O2濃度為5%時,無氧呼吸開始受到抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體倒位不會改變基因的數(shù)目和種類,但會改變生物的性狀 | |
B. | 因為雙親在產生配子時會發(fā)生基因重組,所以除同卵雙胞胎外,世上沒有兩個人的遺傳物質完全相同 | |
C. | 對遺傳病進行監(jiān)測和預防的措施有遺傳咨詢、產前診斷等 | |
D. | 致病基因攜帶者不一定為患者,但遺傳病患者一定攜帶致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$和$\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$和$\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$和$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜可控制物質進出細胞,以胞吐形式釋放的物質都是蛋白質 | |
B. | 細胞內的囊泡均來自內質網(wǎng)或高爾基體,囊泡上應有信號分子 | |
C. | 線粒體是真核生物進行有氧呼吸的主要場所,也是葡萄糖的分解場所 | |
D. | 細胞核是一種雙層膜結構,核孔不允許DNA流出該結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用乙烯利處理鳳梨促進果實成熟 | |
B. | 用細胞分裂素處理水稻幼苗促進細胞分裂 | |
C. | 用赤霉素處理大麥種子誘導α-淀粉酶產生 | |
D. | 萘乙酸處理二倍體西瓜幼苗得到多倍體的西瓜 |
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