A. | 在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,若在50×的視野中均勻分布有大小一致的20個(gè)細(xì)胞,則換用100×后,視野中的細(xì)胞數(shù)目是40個(gè) | |
B. | 用顯微鏡觀察細(xì)胞,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,但都具有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | |
C. | 顯微鏡所成的是倒像,“p”在顯微鏡下應(yīng)該是“b” | |
D. | 在顯微鏡下觀察透明材料時(shí),應(yīng)該減弱光照,用較小的光圈 |
分析 光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實(shí)象;實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后,形成放大的虛象.
顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越。
解答 解:A、在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,若在50×的視野中均勻分布有大小一致的20個(gè)細(xì)胞,則換用100×后,放大倍數(shù)增加2倍,面積增大4倍,因此此時(shí)視野中的細(xì)胞數(shù)目是5個(gè),A錯(cuò)誤;
B、原核細(xì)胞沒有核膜包被的成形的細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;
C、顯微鏡所成的是倒像,“p”在顯微鏡下應(yīng)該是“d”,C錯(cuò)誤;
D、在顯微鏡下觀察透明材料時(shí),選擇暗視野,減弱光照強(qiáng)度,選擇小光圈,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了顯微鏡的操作以及原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別等知識(shí),考生要識(shí)記顯微鏡的使用原理及操作,其中的計(jì)算類型有:①、一行細(xì)胞數(shù)量的變化,可根距放大倍數(shù)與視野范圍成反比的規(guī)率計(jì)算;②、圓形視野范圍中細(xì)胞數(shù)量的變化,可根劇看到的實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)率計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
蛋白質(zhì) | A、B同時(shí)存在 | 只有A或者B | 沒有A、B任何一個(gè) |
花色 | 紅花 | 藍(lán)花 | 白花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
氨基酸 | 丙氨酸 | 苯丙氨酸 | 賴氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | UUU | AAA | UGG |
GCG | UUC | AAG | ||
GCC | ||||
GCU |
A. | ③由蛋白質(zhì)和rRNA組成,其形成與核仁有關(guān) | |
B. | 真核細(xì)胞中a過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中,需RNA聚合酶的催化 | |
C. | 根據(jù)表中信息所示⑤上攜帶的氨基酸是賴氨酸 | |
D. | ④的形成方式是脫水縮合,脫去的水中的氧只來自羧基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后代出現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離 | |
B. | 純合子自交產(chǎn)生的后代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀 | |
C. | 不同環(huán)境下,遺傳因子組成相同,表現(xiàn)型不一定相同 | |
D. | 兔的白毛和黑毛,狗的長(zhǎng)毛和卷毛都是相對(duì)性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力的穩(wěn)定性 | B. | 根據(jù)人類需要建立新的生態(tài)平衡 | ||
C. | 加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | D. | 提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年成都外國(guó)語高一下期末考試文科生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪種情況能產(chǎn)生新的基因
A.基因的自由組合 B.基因分離
C.基因突變 D.同源染色體間交叉互換
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