17．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（　�。�
①凡是細(xì)菌、真菌都是分解者　②凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者�、壑参锒际巧a(chǎn)者
④動(dòng)物都是消費(fèi)者�、莓愷B(yǎng)型生物都是消費(fèi)者  ⑥細(xì)菌可能是生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
⑦動(dòng)物只能是消費(fèi)者或分解者   ⑧植物只能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者．
A．②⑥⑦⑧B．②③⑥⑧C．②⑥⑦D．②⑤

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（腐生細(xì)菌、真菌）組成．生產(chǎn)者是自養(yǎng)生物．

解答 解：①只有營(yíng)腐生生活細(xì)菌、真菌才能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，如硝化細(xì)菌就為生產(chǎn)者，①錯(cuò)誤；
②生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，故凡是自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，②正確；
③只有綠色植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，才是生產(chǎn)者，有的植物如菟絲子不是，③錯(cuò)誤；
④有些動(dòng)物如蚯蚓營(yíng)腐生生活，是分解者，④錯(cuò)誤；
⑤異養(yǎng)型生物不都是消費(fèi)者，也可能是分解者，如營(yíng)腐生生活的細(xì)菌、真菌，⑤錯(cuò)誤；
⑥能進(jìn)行化能合成作用的細(xì)菌是生產(chǎn)者、營(yíng)寄生生活的細(xì)菌是消費(fèi)者、營(yíng)腐生生活的細(xì)菌是分解者，⑥正確；
⑦動(dòng)物只能是消費(fèi)者或分解者，不可能是生產(chǎn)者，⑦正確；
⑧植物只能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者，不可能是分解者，⑧正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 生態(tài)系統(tǒng)的組成有的同學(xué)誤認(rèn)為只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，而忽略了非生物成分和分解者；異養(yǎng)型生物可能是消費(fèi)者，也可能為分解者，但自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，草是生產(chǎn)者，鼠是初級(jí)消費(fèi)者．現(xiàn)將某動(dòng)物新物種X引入該生態(tài)系統(tǒng)，調(diào)查鼠與X的種群數(shù)量變化，結(jié)果如下表：
時(shí)間（年）鼠種群數(shù)量（只）X種群數(shù)量（只）
118 900100
219 500120
314 500200
410 500250
59 500180
69 600170
79 500180
89 600170
若不考慮氣候和其他因素的影響，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在該調(diào)查時(shí)間內(nèi)，物種X種群增長(zhǎng)曲線大致呈“J”型
B．在第四年，X種群數(shù)量最多的原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)最弱
C．若在第九年大量捕殺物種X，則第十年鼠種群數(shù)量會(huì)增加
D．鼠和X種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，X種群數(shù)量增加時(shí)，鼠種群數(shù)量會(huì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于DNA的分布，正確的是（　�。�
A．RNA病毒中沒(méi)有DNA
B．酵母菌細(xì)胞中的DNA都分布在細(xì)胞核
C．真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不存在DNA
D．原核細(xì)胞如果含RNA就不含DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．驗(yàn)證鎳為植物生活所必需的無(wú)機(jī)鹽．
材料用具：完全營(yíng)養(yǎng)液甲、缺鎳營(yíng)養(yǎng)液乙、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧�、長(zhǎng)勢(shì)相似的玉米幼苗、含鎳的無(wú)機(jī)鹽．
（1）方法步驟
①將長(zhǎng)勢(shì)相似的玉米幼苗分成數(shù)量相同的兩組；
②將一組玉米幼苗放在缺鎳的營(yíng)養(yǎng)液乙中培養(yǎng)，另一組玉米幼苗放在等量的完全培養(yǎng)液甲中培養(yǎng)；
③將兩組幼苗放在相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：甲營(yíng)養(yǎng)液中玉米幼苗正常生長(zhǎng)，若乙營(yíng)養(yǎng)液中玉米幼苗也正常生長(zhǎng)，則鎳不是植物必需的無(wú)機(jī)鹽；若乙營(yíng)養(yǎng)液中玉米幼苗不能正常生長(zhǎng)（或表現(xiàn)出缺素癥），則鎳可能是必需的無(wú)機(jī)鹽．
（3）為進(jìn)一步驗(yàn)證鎳一定是必需的無(wú)機(jī)鹽，還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟是缺鎳的營(yíng)養(yǎng)液乙中加入一定量的含鎳的無(wú)機(jī)鹽，一段時(shí)間后，原來(lái)異常的玉米幼苗恢復(fù)正常生長(zhǎng)（或病癥消失）；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是鎳是必需的無(wú)機(jī)鹽．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，1-9代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）靶細(xì)胞C之所以能接受神經(jīng)細(xì)胞傳來(lái)的信息是因?yàn)榧?xì)胞膜上有受體（糖蛋白），圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞等共同構(gòu)成效應(yīng)器．
（2）若刺激M點(diǎn)，則M點(diǎn)膜外電位變?yōu)樨?fù)電位，膜內(nèi)的電流方向是興奮部位→未興奮部位；若刺激M、N點(diǎn)，電流表將分別偏轉(zhuǎn)2、1次．
（3）若圖中的物質(zhì)A是胰島素，則研究胰島素合成與分泌常用的方法是同位素標(biāo)記法．
（4）靶細(xì)胞C中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有2、7（填序號(hào)）．
（5）分離靶細(xì)胞C中各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將3H標(biāo)記的鳥(niǎo)嘌呤引入某綠色植物細(xì)胞內(nèi)，然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu)，其中最可能表現(xiàn)出放射性的一組結(jié)構(gòu)是（　�。�
①細(xì)胞核 ②核仁 ③中心體 ④核糖體 ⑤高爾基體 ⑥線粒體 ⑦葉綠體 ⑧內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑨液泡．
A．①③④⑥⑦⑧B．①②④⑤⑥⑦C．①④⑥⑦⑨D．①②④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中，都不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
①DNA  ②尿素  ③O2 ④DNA解旋酶  ⑤血紅蛋白  ⑥唾液淀粉酶 ⑦Na+⑧蛋白質(zhì)   ⑨K+載體   ⑩抗體．
A．①③⑤⑥⑧⑨B．①②④⑤⑥C．①④⑤⑥⑨D．①③⑧⑨⑩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是（　�。�
A．親代的突變基因一定能傳遞給子代
B．子代獲得突變基因一定能改變性狀
C．基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或改變
D．突變基因一定是由物理、化學(xué)或生物因素誘發(fā)產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)是細(xì)胞膜的組成成分的是（　�。�
A．Mg2+B．蔗糖C．磷脂D．纖維素

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