分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
驗(yàn)證“鎳是玉米幼苗生長必需的無機(jī)鹽”,實(shí)驗(yàn)的變量是否含有鎳,其它條件都應(yīng)相同如光照、適宜的溫度,并及時(shí)澆水.
解答 解:(1)②設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是由于鎳鹽,所以將一組玉米幼苗放在缺鎳的營養(yǎng)液乙中培養(yǎng),另一組玉米幼苗放在等量的完全營養(yǎng)液甲中培養(yǎng);③將兩組幼苗放在相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)若甲營養(yǎng)液中玉米幼苗正常生長,若乙營養(yǎng)液中玉米幼苗也正常生長,則鎳不是植物必需的無機(jī)鹽;若乙營養(yǎng)液中玉米幼苗不能正常生長(或表現(xiàn)出缺素癥),則鎳可能是必需的無機(jī)鹽.
(3)從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā),為進(jìn)一步證實(shí)A、B兩組玉米生長狀況的差異是由于鎳元素供應(yīng)不同引起的,還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果是在缺鎳的完全培養(yǎng)液乙中加入一定量的含鎳的無機(jī)鹽,一段時(shí)間后玉米恢復(fù)正常生長,證明鎳是玉米幼苗正常生長必需的元素
(4)鎳是必需的無機(jī)鹽
故答案為:
(1)②將一組玉米幼苗放在缺鎳的營養(yǎng)液乙中培養(yǎng),另一組玉米幼苗放在等量的完全培養(yǎng)液甲中培養(yǎng)
③將兩組幼苗放在相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(2)若乙營養(yǎng)液中玉米幼苗也正常生長,則鎳不是植物必需的無機(jī)鹽;若乙營養(yǎng)液中玉米幼苗不能正常生長(或表現(xiàn)出缺素癥),則鎳可能是必需的無機(jī)鹽
(3)在缺鎳的營養(yǎng)液乙中加入一定量的含鎳的無機(jī)鹽,一段時(shí)間后,原來異常的玉米幼苗恢復(fù)正常生長(或病癥消失)
(4)鎳是必需的無機(jī)鹽
點(diǎn)評(píng) 做實(shí)驗(yàn)題目審題比較重要,本實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)的目的非常明確,就是驗(yàn)證“鎳是玉米幼苗生長必需的無機(jī)鹽”,所以實(shí)驗(yàn)變量是否含有鎳.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | |
B. | ②過程增強(qiáng)后,①過程隨之增強(qiáng),故不能通過②過程減少大氣中的CO2 | |
C. | 碳在無機(jī)環(huán)境和各種生物之間以CO2的形式循環(huán) | |
D. | 人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ①②④⑥ | C. | ③④⑥ | D. | ①②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②⑥⑦⑧ | B. | ②③⑥⑧ | C. | ②⑥⑦ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞液 | B. | 空氣 | C. | 清水 | D. | 外界溶液 |
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