如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激,則甲、乙電流表指針發(fā)生的變化是( 。
A、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:據(jù)圖分析:甲電流表跨兩個(gè)神經(jīng)元,乙電流表連接在同一條神經(jīng)纖維上.該突觸結(jié)構(gòu)類型是軸突-胞體型,且興奮只能由乙神經(jīng)元傳向甲神經(jīng)元,所以刺激A時(shí),A所在的神經(jīng)元甲會(huì)興奮,而乙神經(jīng)元不會(huì)產(chǎn)生興奮.
解答: 解:當(dāng)刺激A點(diǎn),產(chǎn)生興奮在相應(yīng)神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo),則甲電流表的左側(cè)導(dǎo)線所在膜電荷分布為外負(fù)內(nèi)正時(shí),右側(cè)導(dǎo)線所在的另一神經(jīng)纖維的膜電荷分布為外正內(nèi)負(fù),有電位差導(dǎo)致甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn);當(dāng)興奮傳到兩個(gè)神經(jīng)元之間時(shí),由于該處突觸的興奮是突觸后膜興奮,及興奮在突觸間的傳遞是單向的,所以右邊的神經(jīng)元不興奮,乙電流表的兩側(cè)導(dǎo)線的膜外均是正電荷,無(wú)電位差,乙不發(fā)生偏轉(zhuǎn).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)及興奮在神經(jīng)元間的傳遞,意在考查考生從題中獲取信息的能力,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析、推理和解釋現(xiàn)象的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是( 。
A、不同基因突變的頻率是相同的
B、基因突變的方向是由環(huán)境決定的
C、一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變
D、細(xì)胞分裂中期不發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人和動(dòng)物細(xì)胞的敘述,正確的一組是( 。
①由胚胎中胚層細(xì)胞分化成紅細(xì)胞的過(guò)程是可逆的;
②細(xì)胞內(nèi)水分減少代謝速度減慢是衰老細(xì)胞的主要特征之一;
③癌變是細(xì)胞原癌基因從活狀態(tài)轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài)的過(guò)程;
④動(dòng)物細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有特異牲,是細(xì)胞間相互識(shí)別和聯(lián)絡(luò)用的語(yǔ)言或文字;
⑤癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān).
A、③⑤⑥B、①②③⑤
C、①②④⑤D、②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示染色體在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的變化示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、①→②過(guò)程發(fā)生在S期
B、②→③、④過(guò)程,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)均發(fā)生加倍
C、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂均會(huì)發(fā)生如圖的變化
D、具有如②所示狀態(tài)的時(shí)期有G2期、前期和中期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

野生揚(yáng)子鱷種群的雌雄比例一般穩(wěn)定在5:1左右,這樣的性別比是由孵化時(shí)的溫度所決定的.繁殖季節(jié)雄性揚(yáng)子鱷發(fā)出“轟”、“轟”的聲音,雌性揚(yáng)子鱷則根據(jù)聲音大小選擇巢穴位置.當(dāng)聲音大時(shí),雌鱷選擇將巢穴筑于山凹濃蔭潮濕溫度較低處,則孵出較多的雌鱷.以上事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞( 。
A、能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B、維持生物體正常生命活動(dòng),調(diào)節(jié)生物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
C、生物種群的繁衍,維持種群數(shù)量的穩(wěn)定
D、對(duì)后代進(jìn)行自然選擇,促進(jìn)生物進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有氧呼吸產(chǎn)物CO2中的氧元素和H2O中的氧元素(  )
A、都來(lái)自于葡萄糖
B、都來(lái)自于O2
C、CO2中的氧元素來(lái)自于葡萄糖和水,H2O中的氧元素來(lái)自于O2
D、CO2中的氧元素來(lái)自于O2,H2O中的氧元素來(lái)自于葡萄糖和水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的說(shuō)法不正確的是(  )
A、減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組
B、受精作用過(guò)程中配子的自由組合屬于基因重組
C、我國(guó)科學(xué)家培育抗蟲(chóng)棉,利用的原理是基因重組
D、將活的R菌與加熱殺死的S菌混合,部分R菌轉(zhuǎn)化為S菌屬于基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用呼吸抑制酶處理小腸上皮細(xì)胞,細(xì)胞對(duì)下列物質(zhì)吸收量不變的一組是(  )
A、Na+、氨基酸
B、O2、H2O
C、K+、葡萄糖
D、K+、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小腸絨毛上皮細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式吸收的物質(zhì)是(  )
A、氧氣、甘油
B、脂肪酸、水
C、葡萄糖、甘油
D、鉀離子、氨基酸

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