【題目】為研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將植物幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1),對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2。

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是________________________,因變量是_____________。

(2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是___________________________;插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是__________________________________

(3)實(shí)驗(yàn)I和實(shí)驗(yàn)Ⅱ的結(jié)果表明,對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉_____________。實(shí)驗(yàn)Ⅱ、III、IV的結(jié)果表明,B葉的生長與A葉的關(guān)系是:_______________。

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,學(xué)者推測(cè)細(xì)胞分裂素能夠_________(填“促進(jìn)”或“抑制”)營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸。

【答案】細(xì)胞分裂素處理葉片的部位 不同插條上去除A葉的數(shù)目 B葉生長狀況 減少內(nèi)源激素的干擾 外來營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾 生長受抑制 A葉數(shù)量越少,B葉生長越慢 促進(jìn)

【解析】

分析題圖可知,圖1A1、A2、B分別代表不同部位的葉片,圖2中黑色表示用細(xì)胞分裂素處理的葉片,Ⅲ、Ⅳ組區(qū)別是去除的葉片的數(shù)量不同,據(jù)此可判斷實(shí)驗(yàn)的自變量有細(xì)胞分裂素處理的葉片的部位,以及去除葉片的數(shù)量,因變量是B葉面積相對(duì)值,據(jù)此分析。

1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞分裂素處理葉片的部位和不同插條上去除A葉的數(shù)目,因變量是B葉生長狀況。

2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源性激素的干擾;插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是外來營養(yǎng)物質(zhì)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾。

3)在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中,對(duì)A葉片處理之后,導(dǎo)致B葉片的葉面積指數(shù)小于對(duì)照組,說明其生長受到了抑制;III、IV組之間的變量為葉片的數(shù)量,從結(jié)果可以看出,葉片A越少,則B葉片的葉面積指數(shù)越低,也就是說生長越慢。

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)I組中用細(xì)胞分裂素處理A葉片后,B葉片生長受到抑制,實(shí)驗(yàn)Ⅱ中B葉片用細(xì)胞分裂素處理后生長比I組好,推測(cè)細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部分運(yùn)輸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲至丁為二倍體生物卵巢中的一些細(xì)胞分裂圖,有關(guān)判斷正確的是( )。

A. 若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性,則順序依次為乙→丙→甲→丁

B. 甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目依次為4、2、1

C. 若乙的基因組成為AAaaBBbb,則丁的基因組成為AaBb

D. 乙是次級(jí)卵母細(xì)胞,丁可能為卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體高等動(dòng)物(2n=6)雄性個(gè)體的基因型為AaBb,其體內(nèi)某細(xì)胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖如下。下列敘述正確的是

A. 形成該細(xì)胞過程中發(fā)生了基因突變和染色體畸變

B. 該細(xì)胞含有3個(gè)四分體,6條染色體,12個(gè)DNA分子

C. 該細(xì)胞每條染色體的著絲粒都連著兩極發(fā)出的紡錘絲

D. 該細(xì)胞分裂形成的配子的基因型為aBX、aBXA、AbYbY

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪組糖類物質(zhì)能與中的敘述依次對(duì)應(yīng)( )

存在于葉綠體中而不存在于線粒體中

存在于RNA中而不存在于DNA

存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中

A. 核糖、脫氧核糖、乳糖

B. 脫氧核糖、核糖、乳糖

C. 葡萄糖、核糖、糖原

D. 脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過程)。

(1)該特異性免疫屬于_______免疫,圖中b在人體內(nèi)由__________細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來。

(2)圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是____________。

(3)當(dāng)抗原經(jīng)過④⑤過程時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點(diǎn)是________________________。

(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的______________病。

(5)據(jù)報(bào)道,美國耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中,以防止病毒繁殖的試驗(yàn)研究。例如,HIV通過T細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞,如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細(xì)胞,則該紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵。但HIV在紅細(xì)胞中無法完成復(fù)制增殖,最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。請(qǐng)據(jù)此回答。

T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來源于______________細(xì)胞。

②人體成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)?/span>___________,不具備HIV增殖的條件。

③衰老的紅細(xì)胞成為___________,由人體的免疫系統(tǒng)消除。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在顯微鏡視野中觀察黑藻細(xì)胞,視野中一葉綠體位于液泡右下方,細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針方向流動(dòng),如圖所示,實(shí)際上葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的方向分別為

A. 葉綠體位于液泡右下方,環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針

B. 葉綠體位于液泡左上方,環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針

C. 葉綠體位于液泡右上方,環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針

D. 葉綠體位于液泡左下方,環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列概念圖中,a、b、c、d、e、f所代表的生物學(xué)概念正確的是

A. 體液、細(xì)胞外液、細(xì)胞內(nèi)液、組織液、血液、血紅蛋白

B. 可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征

C. 神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)、腦、脊髓、言語區(qū)

D. 神經(jīng)元、突起、胞體、軸突、樹突、突觸小體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分步驟示意圖,對(duì)此過程的有關(guān)敘述,正確的是( 。

A.噬菌體DNA在細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制利用的原料是自身的脫氧核苷酸

B.選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA

C.35S標(biāo)記的噬菌體是通過將其接種在含有35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)而獲得的

D.采用攪拌和離心等手段是為了使DNA和蛋白質(zhì)分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究某區(qū)域中田鼠的種群數(shù)量變化,得到該種群在數(shù)年內(nèi)的出生率和死亡率的比值曲線,如下圖所示(其中R=出生率/死亡率)。在不考慮遷入遷出的情況下,下列說法正確的是

A. 該區(qū)域中田鼠存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)分布

B. 該田鼠種群增長方式為“S”型增長,c點(diǎn)時(shí)種群密度最小

C. 田鼠種群數(shù)量在a~d之間經(jīng)歷了先上升后下降,其中c~d期間一直在下降

D. 若不考慮其他因素,僅由圖可知,a、b兩點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的種群的年齡組成分別為增長型和衰退型

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