下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋,正確的是( 。
A、葡萄糖從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞被利用要跨過(guò)三層膜
B、植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的O2被相鄰細(xì)胞利用要跨過(guò)6層脂雙層
C、水稻葉肉細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的CO2,被同一個(gè)細(xì)胞利用要跨過(guò)4層生物膜
D、mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)要跨過(guò)2層脂雙層
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題:
分析:小分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式
運(yùn)輸方式運(yùn)輸方向是否需要載體是否消耗能量示例
自由擴(kuò)散高濃度到低濃度水、氣體、脂類(因?yàn)榧?xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì),如甘油)
協(xié)助擴(kuò)散高濃度到低濃度葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度到高濃度幾乎所有離子、氨基酸
解答: 解:A、葡萄糖從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞被利用要跨過(guò)細(xì)胞膜一層膜,然后在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)被分解,產(chǎn)生丙酮酸和還原態(tài)氫,A錯(cuò)誤;
B、植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的O2被相鄰細(xì)胞利用要跨過(guò)兩層細(xì)胞膜、兩層葉綠體膜和兩層線粒體膜,B正確;
C、水稻葉肉細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)發(fā)生的厭氧呼吸產(chǎn)生的CO2,被同一個(gè)細(xì)胞利用要跨過(guò)2層葉綠體膜,C錯(cuò)誤;
D、mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)是通過(guò)核孔的,所以要跨過(guò)0層脂雙層,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的相關(guān)知識(shí),考生要明確只有活細(xì)胞才具有選擇透過(guò)性;而葡萄糖或無(wú)機(jī)鹽離子進(jìn)入哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散,該過(guò)程不需要消耗能量;明確溫度會(huì)影響呼吸速率,進(jìn)而影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾剩?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2004年5月以來(lái),在安徽阜陽(yáng)農(nóng)村出現(xiàn)了170名“大頭娃娃”,這些嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育遲緩,有的甚至比出生時(shí)體重還輕,頭大,四肢短小,經(jīng)診斷為營(yíng)養(yǎng)不良造成,元兇即是蛋白質(zhì)含量極低的奶粉.下列關(guān)于人體每天必須吃一定量的蛋白質(zhì)和嬰幼兒每天的蛋白質(zhì)攝入量遠(yuǎn)比成年人要多的理由的敘述,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)和氨基酸不能在人體內(nèi)大量、長(zhǎng)期貯存
B、蛋白質(zhì)是主要的能源物質(zhì),每天都有大量被分解供能
C、組織蛋白質(zhì)等自身蛋白質(zhì)每時(shí)每刻都在“降解更新”
D、嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育快,蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“-○-<”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),圖二表示一段神經(jīng)纖維,為了研究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元之間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:
 
(1)由圖一可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的
 
形成突觸,圖一中共有突觸
 
 個(gè).
(2)圖二中刺激a出,則興奮處膜內(nèi)的電位變化為
 

(3)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)
 
包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與
 
融合,通過(guò)A細(xì)胞的
 
作用,進(jìn)入突觸間隙.
(4)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)產(chǎn)生
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于化合物的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞長(zhǎng)大過(guò)程中核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率降低
B、核膜上有核孔,有利于控制合成蛋白質(zhì)的遺傳物質(zhì)進(jìn)出
C、DNA是生物的主要遺傳物質(zhì),它的組成元素有C、H、O、N,部分含S、P
D、磷脂是細(xì)胞膜的主要成分,也是線粒體、中心體、葉綠體等生物膜的主要成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶與ATP的相關(guān)敘述正確的是( 。
A、酶的作用條件溫和,只能在體內(nèi)發(fā)揮作用
B、葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)
C、有些酶的組成元素與ATP的組成元素相同
D、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)ATP合成速率大于分解速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列基因型所表示的一定是單倍體基因型的是( 。
A、AaBbB、Aaa
C、AaaBbbD、ABDC

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

純種的子葉黃色(Y)豌豆與子葉綠色(y)豌豆雜交,F(xiàn)1全部子葉黃色,F(xiàn)1自交得到F2代,選F2中全部子葉黃色豌豆自交,其后代中子葉黃色與子葉綠色的比例是( 。
A、5:1B、3:1
C、8:1D、9:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分.下列描述正確的是( 。
A、甲表示生產(chǎn)者,X與甲中圖示生物類群的能量來(lái)源不同,X代表的生物為藍(lán)細(xì)菌
B、大氣中的CO2在甲中圖示的c處合成有機(jī)物
C、圖中的丙所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為第2、3營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指在生物群落內(nèi)部不斷循環(huán)的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、馬尾松林地中所有樹(shù)木構(gòu)成了種群
B、捕食和競(jìng)爭(zhēng)等關(guān)系對(duì)維持群落的相對(duì)穩(wěn)定具有重要作用
C、繁殖季節(jié)里,成年鱸魚(yú)吞食幼小鱸魚(yú)的行為屬于捕食
D、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈

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