分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實質:進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后代,同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合;由自由組合定律的實質可知,自由組合定律,同時也遵循分離定律.
2、由題意知,A_bb與aaB_雜交,子一代一定含有a、b基因,紅花植株自交,得到子二代有藍花(A_bb)、黃花(aaB_),因此子一代既含有A基因,也含有B基因,子一代紅花植株的基因型是AaBb,子一代自交后代的性狀分離比是7:3:1:1,組合方式是12種,所以子一代產(chǎn)生的可育配子是3種和4種,即雌配子或雄配子出現(xiàn)致死現(xiàn)象.
解答 解:(1)由分析可知,子一代紅花植株的基因型是AaBb.
(2)如果沒有配子致死情況,子一代自交產(chǎn)生的子二代的表現(xiàn)型及比例是A_B_:aaB_:A_bb:aabb=9:3:3:1,事實上,子二代的表現(xiàn)型及比例是A_B_(紅花):aaB_(黃花):A_bb(藍花):aabb(白花)=7:3:1:1,白花基因的基因型是aabb,含有ab的雌配子和雄配子都是可育的,A_bb(藍花)的數(shù)目是1而不是3,因此含有Ab的雌配子或者是雄配子致死,F(xiàn)2中藍花植株植株的基因型和親本藍花植株的基因型都是Aabb.
故答案為:
(1)AaBb 基因分離
(2)二 Ab Aabb、Aabb
點評 本題旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質及性狀偏離比現(xiàn)象,解答該題的關鍵是根據(jù)子二代的表現(xiàn)型判斷出子一代的基因型,寫出正常情況下子一代產(chǎn)生的配子的類型及子二代的表現(xiàn)型及比例關系,結合性狀偏離比,分析出致死配子的類型.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、磷脂、乙醚 | B. | 淀粉、半乳糖、糖原 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、丙酮酸 | D. | 性激素、胰島素、胃蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2中t1時刻對應的種群數(shù)量為200 | |
B. | 該瓶內大草履蟲種群的K值為400 | |
C. | 在第四天至第六天中,種群的出生率為0 | |
D. | 對有害動物的防治應在t1時刻之前或越早越好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘氨酸作為神經(jīng)遞質可使突觸后膜膜外電位由正變負 | |
B. | 甘氨酸與突觸后膜上相關受體結合導致Cl-通道的開啟 | |
C. | 靜息狀態(tài)時神經(jīng)細胞膜主要對K+具通透性造成K+內流 | |
D. | 該過程能體現(xiàn)細胞膜具有完成細胞內信息交流的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1 | F2 |
甲 | 白花×黃花 | 紅花 | 紅花:黃花:白花=9:3:4 |
乙 | 白花×黃花 | 紅花 | 紅花:黃花:白花=3:1:4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP和ADP相互轉化所需的酶相同 | |
B. | 此過程中存在著能量的釋放和儲存 | |
C. | 此過程持續(xù)不斷地在活細胞中進行 | |
D. | 細胞內這種能量供應機制是生物界的共性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內HIV濃度增加時T細胞數(shù)量減少 | |
B. | HIV能導致AIDS患者免疫能力幾乎全部喪失 | |
C. | 在抑制HIV增殖的過程中漿細胞發(fā)揮了重要作用 | |
D. | AIDS患者惡性腫瘤的發(fā)病率大大升高 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥中國科技大學附屬中學高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關提取和分離血紅蛋白的敘述,錯誤的是( )
A.樣品的處理就是通過一系列操作收集到血紅蛋白溶液
B.通過透析可以去除樣品中分子質量較大的雜質,此為樣品的粗提取
C.可通過凝膠色譜法將相對分子質量大的雜質蛋白除去,即樣品的純化
D.可通過SDS—聚丙烯酰胺凝膠電泳鑒定血紅蛋白的純度
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學高一下月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面圖1中,ab表示一個細胞周期,cd表示另一個細胞周期。圖2中,按箭頭方向,表示細胞周期。從圖中所示結果分析其細胞周期,不正確的是( )
A.圖1的中a、圖2中B→A細胞正在進行DNA復制
B.圖1的中b、圖2中A→B時的會出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時期
C.圖1中染色單體形成發(fā)生在b段
D.圖2中表示一個完整的細胞周期是B→B
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