14．基因剔除技術(shù)能使生物個(gè)體所有細(xì)胞內(nèi)的某個(gè)基因不表達(dá)或失去活性．此技術(shù)可實(shí)現(xiàn)（　　）
A．特異性刪除基因組中某個(gè)DNA片段
B．產(chǎn)生新的等位基因，從而產(chǎn)生新的基因型
C．剔除小鼠的胰島素基因，研究糖尿病的有效治療手段及藥物
D．剔除小鼠的原癌基因，防止細(xì)胞發(fā)生癌變

分析 根據(jù)題意分析，“基因剔除”技術(shù)能使生物個(gè)體所有細(xì)胞內(nèi)的某個(gè)基因不表達(dá)或失去活性，但不會(huì)刪除基因組中的某個(gè)DNA片段，也不能產(chǎn)生新的等位基因．

解答 解：AB、基因剔除技術(shù)能使生物個(gè)體所有細(xì)胞內(nèi)的某個(gè)基因不表達(dá)或失去活性，但是不會(huì)刪除基因組中的某個(gè)DNA片段，也不能產(chǎn)生新的等位基因，AB錯(cuò)誤；
C、剔除小鼠的胰島素基因，可以使小鼠體內(nèi)所有細(xì)胞內(nèi)的胰島素基因不表達(dá)或失去活性，不能產(chǎn)生胰島素，這樣可以研究糖尿病的有效治療手段及藥物，C正確；
D、正常生物體細(xì)胞中的原癌基因處于休眠狀態(tài)，不需“基因剔除”技術(shù)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以“基因剔除”技術(shù)為素材，意在考查考生獲取信息的能力和理解應(yīng)用能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某學(xué)生為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，建立了細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖（如圖），下列有關(guān)敘述正確的是（　　） 
A．①為染色體，由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成
B．②為核仁，與DNA的合成有關(guān)
C．③為核孔，細(xì)胞質(zhì)中的任何物質(zhì)都可以自由通過
D．核膜與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．用一種半透膜（允許單糖和水分子通過，二糖不能通過）將水槽從正中間隔開，均分為等體積的兩部分．左側(cè)放入50 ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的蔗糖溶液，右側(cè)放入50 ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的麥芽糖溶液，然后兩側(cè)均加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的麥芽糖酶溶液10mL．將裝置置于適宜條件下一段時(shí)間后，裝置中的液體達(dá)到平衡．在兩側(cè)分別取等量的部分樣液，加入斐林試劑后加熱，觀察顏色變化．有關(guān)分析正確的是（雙選）（　�。�
A．根據(jù)顏色變化可證明酶具有專一性
B．達(dá)到平衡后，左側(cè)頁面高度大于右側(cè)的
C．加入雙縮脲試劑，兩側(cè)溶液均會(huì)呈現(xiàn)紫色
D．該實(shí)驗(yàn)可證明生物膜具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列屬于放能反應(yīng)的是（　　）
A．蛋白質(zhì)合成B．光合作用C．糖的氧化D．肌肉收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．基因工程中，常用的細(xì)菌等微生物作為受體細(xì)胞，原因不包括（　�。�
A．多為單細(xì)胞，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單B．繁殖速度快
C．遺傳物質(zhì)含量少D．性狀穩(wěn)定，變異少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．據(jù)英國媒體BBC報(bào)道，諾貝爾獎(jiǎng)得主著名生物學(xué)家巴爾的摩教授說，艾滋病病毒疫苗的研制工作經(jīng)過了20多年后仍沒有希望取得突破．巴爾的摩認(rèn)為，由于艾滋病病毒進(jìn)化出了可以從人類免疫系統(tǒng)中保護(hù)自己的方式，已經(jīng)找到愚弄人類的免疫系統(tǒng)的方法．因此科學(xué)家試圖以抗體或加強(qiáng)人類免疫系統(tǒng)來防御艾滋病毒的方法都以失敗告終．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．HIV能夠侵入輔助性T淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致患者的特異性免疫功能下降
B．他們?cè)噲D以抗體來防御HIV以失敗告終的主要原因是患者體內(nèi)無法產(chǎn)生與HIV特異性結(jié)合的抗體
C．HIV的遺傳物質(zhì)RNA易發(fā)生變異，是疫苗研制困難的原因之一
D．效應(yīng)細(xì)胞毒T淋巴細(xì)胞只選擇性破壞已經(jīng)被病原體感染的靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于哺乳動(dòng)物受精和發(fā)育的敘述正確的是（　�。�
A．雌性動(dòng)物排卵后遇精子即完成受精
B．胚胎發(fā)育至囊胚時(shí)即已開始了細(xì)胞分化，這是由于基因開始進(jìn)行選擇性表達(dá)
C．動(dòng)物卵細(xì)胞形成過程始于初情期后
D．動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程是：受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，控制優(yōu)良性狀的基因?yàn)閎和T）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖．下列有關(guān)分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．過程①的原理是植物細(xì)胞的全能性
B．植株C為四倍體，其基因型共有4種
C．秋水仙素處理幼苗2獲得純合二倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成
D．由植株A獲得植株B的方法屬于單倍體育種，其最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

1．根據(jù)下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式，回答問題：

（1）上述物質(zhì)中能構(gòu)成生物體的天然蛋白質(zhì)的氨基酸編號(hào)是①②③④⑤．這些氨基酸所形成的化合物是五肽（或多肽）肽，內(nèi)含4個(gè)肽鍵，有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基．
（2）所形成的化合物的分子質(zhì)量與組成它的氨基酸的分子質(zhì)量總和相比，減少了72．
（3）這里有3種氨基酸，造成這種不同的原因是R基不同．

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