3.如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲所示的是動物細(xì)胞細(xì)胞.圖中具雙層膜的細(xì)胞器〔D〕線粒體和〔E〕葉綠體.
(2)如果乙為水稻的根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有的細(xì)胞器是〔E〕葉綠體.
(3)乙細(xì)胞中沒有,甲細(xì)胞中有,且與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是〔B〕中心體.
(4)甲細(xì)胞中沒有,乙細(xì)胞中有,存在少量DNA的結(jié)構(gòu)是〔E〕葉綠體.
(5)甲和乙細(xì)胞中都具有,能吸收O2,放出CO2 的細(xì)胞器是〔D〕線粒體.

分析 分析題圖:甲為動物細(xì)胞,乙為植物細(xì)胞,其中A為高爾基體,B為中心體,C為核糖體,D為線粒體,E為葉綠體,F(xiàn)為細(xì)胞核.

解答 解:(1)甲細(xì)胞不含細(xì)胞壁和葉綠體等結(jié)構(gòu),屬于動物細(xì)胞;圖中具雙層膜的細(xì)胞器有:D線粒體E葉綠體.
(2)水稻的根細(xì)胞中不含E葉綠體.
(3)乙細(xì)胞中沒有,甲細(xì)胞中有,且與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是B中心體.
(4)甲細(xì)胞中沒有,乙細(xì)胞中有,存在少量DNA的結(jié)構(gòu)是E葉綠體.
(5)甲和乙細(xì)胞中都具有,能吸收O2,放出CO2的細(xì)胞器是D線粒體,其是有氧呼吸的主要場所.
故答案為:
(1)動物細(xì)胞    D 線粒體    E 葉綠體  
(2)E 葉綠體
(3)B 中心體  
(4)E 葉綠體  
(5)D 線粒體

點(diǎn)評 本題結(jié)合模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述,不正確的是( 。
A.結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分
B.血細(xì)胞中的水大部分是自由水
C.細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值越大,代謝強(qiáng)度越旺盛
D.自由水可參與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸和化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.將蘇云金桿菌Bt蛋白的基因?qū)朊藁?xì)胞中,可獲得抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉,其過程如圖所示(注:農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上只有T-DNA片段能轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞中).

(1)過程①需用同種限制酶對含Bt基因的DNA和Ti質(zhì)粒進(jìn)行酶切,然后用DNA連接酶對目的基因和Ti質(zhì)粒進(jìn)行連接.上圖中將過程②獲得的含重組質(zhì)粒導(dǎo)入到棉花細(xì)胞使用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)過程③中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng),旨在讓T-DNA片段進(jìn)入棉花細(xì)胞;為篩選出含目的基因的棉花細(xì)胞,必須轉(zhuǎn)接到含卡那霉素的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng).
(3)從棉花細(xì)胞到試管苗使用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng),其原理是植物細(xì)胞具有全能性.
(4)為驗(yàn)證轉(zhuǎn)基因抗蟲棉最終是否成功,常用方法是抗蟲接種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.乙酰膽堿(Ach)屬于一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì).實(shí)驗(yàn)人員為研究Ach濃度與反應(yīng)時間及其作用部位的關(guān)系,設(shè)計實(shí)驗(yàn)方法如圖所示,在A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,D處分別為靈敏感應(yīng)時間測量點(diǎn).實(shí)驗(yàn)前先將軸突中原有的突觸小泡除去.請分析并回答問題:

(1)通常情況下,突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐,該方式與細(xì)胞膜的流動性(特性)相關(guān).
(2)圖中屬于突觸前膜的結(jié)構(gòu)編號是③;圖中屬于突觸后膜的結(jié)構(gòu)編號是④;實(shí)驗(yàn)之初要除去軸突中原有突觸小泡的目的是排除突觸小泡中遞質(zhì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾(或排除干擾因素).
(3)興奮在BC之間是以局部電流(電信號、神經(jīng)沖動)形式傳導(dǎo)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為人體某一反射弧的示意圖,a、b為置于神經(jīng)細(xì)胞B和神經(jīng)細(xì)胞D膜外的微型電流計F的兩個微型電極,請據(jù)圖回答問題.

(1)a處受刺激后,若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是正(填“正”“負(fù)”或“零”)電位.
(2)若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能(填“能”或“不能”)產(chǎn)生反應(yīng),它不屬于(填“屬于”或“不屬于”)反射.
(3)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是突觸.
(4)如果在電極a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,此時a、b之間會產(chǎn)生電流,其方向是b→a;在細(xì)胞A處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,電流計的指針能發(fā)生兩次方向相反(填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述錯誤的是(  )
A.在長跑時,人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
B.蛔蟲和哺乳動物的紅細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸
C.有氧呼吸和無氧呼吸的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物和釋放能量
D.低溫、低氧、干燥的條件有利于種子貯藏

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為我們常見的幾種生物,請認(rèn)真識圖,回答下面的問題:

(1)這幾種生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上的共同點(diǎn)是具有細(xì)胞、個體層次.
(2)從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來認(rèn)識,它們共同具有的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.
(3)上述生物可以歸類為植物的是衣藻,可以歸類為動物的是草履蟲、變形蟲.

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科目:高中生物 來源:2016年北京市通州區(qū)高三年級模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖表示某雄性哺乳動物同一個體的5種體細(xì)胞中5種基因的表達(dá)情況,下列分析錯誤的是

A.此圖能夠說明細(xì)胞分化的分子機(jī)制 B.一般來說,這5種細(xì)胞的核DNA種類相同

C.RNA聚合酶的合成可能與基因B有關(guān) D.一般來說,這5種細(xì)胞的mRNA種類相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.“彌漫性毒性甲狀腺腫(Graves氏。笔怯捎跈C(jī)體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌.請根據(jù)圖示分析問題:

(1)與健康人相比,Graves氏病患者的B激素分泌量更少.Graves氏病患者C激素比正常人的分泌量更多的主要原因是一方面患者體內(nèi)的抗體起著促甲狀腺激素類似的功能,使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng);另一方面不能通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)控制甲狀腺激素的過量分泌..
(2)Graves氏病是一種自身免疫病.糖皮質(zhì)激素(一種腎上腺皮質(zhì)激素)可以有效治療Graves氏病,糖皮質(zhì)激素可以抑制D物質(zhì)的合成和F過程,D物質(zhì)為淋巴因子,F(xiàn)過程代表增殖、分化.

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