分析 分析題圖示:傳入神經(jīng)上有神經(jīng)節(jié),細(xì)胞A為感受器,細(xì)胞E為效應(yīng)器;根據(jù)突觸的示意圖判斷有兩個(gè)突觸;信號(hào)只能由突觸前膜傳遞到后膜;電極a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳?huì)引發(fā)局部電流,使電流表右接觸點(diǎn)先變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,電流表偏轉(zhuǎn);當(dāng)局部電流流過(guò)后,右接觸點(diǎn)恢復(fù)外正內(nèi)負(fù),左接觸點(diǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,電流表再次偏轉(zhuǎn),共偏轉(zhuǎn)兩次.
解答 解:(1)a處受刺激后,則電位由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位,若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是正電位.
(2)若從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,興奮能傳導(dǎo)效應(yīng)器,所以效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng);由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)完整的反射弧,故不為反射.
(3)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳遞的結(jié)構(gòu)是突觸,興奮只能從從突觸前膜傳到突觸后膜,即單向傳遞.
(4)如果在電極a處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,則a處膜外變?yōu)樨?fù)電荷,b處的膜外依然是正電位,則其電流方向是b→a.在細(xì)胞A處給予一適當(dāng)?shù)拇碳,由于興奮傳導(dǎo)電流計(jì)指針的兩極時(shí)間不同,使得電流計(jì)的指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).
故答案為:
(1)正
(2)能 不屬于
(3)單向 突觸
(4)b→a 相反
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧、反射以及興奮傳導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年北京市通州區(qū)高三年級(jí)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科研人員在研究細(xì)胞分裂素類(lèi)似物(6-BA)對(duì)苦馬豆幼苗耐鹽特性的影響時(shí),將苦馬豆幼苗進(jìn)行分組,實(shí)驗(yàn)操作及其結(jié)果如下表。
分組 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
處理 | 培養(yǎng)液中NaCl濃度(mmol/L) | 0 | 80 | 160 | 240 | 320 | 400 | 480 | 560 | |
A組 | 每天噴灑清水 | |||||||||
B組 | 每天噴灑6-BA溶液 | |||||||||
結(jié)果 | 生長(zhǎng)速率(cm/d) | A組 | 0.32 | 0.16 | 0.38 | 0.41 | 0.27 | 0.26 | 0.23 | 0.14 |
B組 | 0.60 | 0.49 | 0.71 | 0.42 | 0.44 | 0.45 | 0.35 | 0.37 | ||
葉片細(xì)胞中脯氨酸 含量( 相對(duì)值 ) | A組 | 72 | 180 | 165 | 175 | 232 | 295 | 590 | 321 | |
B組 | 193 | 75 | 78 | 291 | 209 | 281 | 215 | 182 | ||
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中,對(duì)苦馬豆幼苗共劃分為 組,每組幼苗為60株。自變量是 ,實(shí)驗(yàn)中需要定期測(cè)量 ,實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)是每組幼苗測(cè)量結(jié)果的 ,可以排除實(shí)驗(yàn)的偶然誤差。
(2)結(jié)果顯示, 組的生長(zhǎng)速率明顯大于 組,這說(shuō)明 。
(3)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn),在高鹽濃度下存活下來(lái)的A組植物細(xì)胞滲透壓明顯升高,細(xì)胞中脯氨酸含量變化最顯著,由此推測(cè)兩者的關(guān)系很可能是___________________________。
(4)B組植物在高鹽濃度下脯氨酸含量 (“大于”或“小于”或“等于”)A組,可推斷 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水是生化反應(yīng)的介質(zhì),也為細(xì)胞提供生存的液體環(huán)境,所以沒(méi)有水就沒(méi)有生命 | |
B. | 細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成離不開(kāi)氨基酸、蛋白質(zhì)和RNA | |
C. | 核酸能貯存遺傳信息,但在最基本的生命系統(tǒng)中,DNA是遺傳物質(zhì),RNA不是 | |
D. | 糖類(lèi)是細(xì)胞中主要的能源物質(zhì),主要原因是糖類(lèi)在活細(xì)胞中的含量比脂質(zhì)高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 逆轉(zhuǎn)錄形成的雙鏈DNA片段中A:T:G:C=2:2:3:3 | |
B. | 逆轉(zhuǎn)錄形成的雙鏈DNA片段共含有4種堿基,4種核苷酸 | |
C. | 若該RNA含腺嘌呤16個(gè),則該雙鏈DNA復(fù)制3次共需游離鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸420個(gè) | |
D. | 若該RNA含腺嘌呤16個(gè),則該雙鏈DNA第3次復(fù)制需游離胞嘧啶脫氧核苷酸280個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低O2、高CO2、零上低溫 | B. | 低CO2、高O2、零下低溫 | ||
C. | 無(wú)O2、高CO2、零上低溫 | D. | 低O2、無(wú)CO2、零下低溫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
Pg | Pn | R | |
X | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
Y | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
Z | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
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