A. | 加熱殺死的S型菌的DNA進入R型菌細胞內(nèi),使R型菌轉化成S型菌 | |
B. | R型菌轉化后出現(xiàn)莢膜,反對者認為可能是突變所致,不能說明DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質(zhì),實驗中沒有完全排除蛋白質(zhì)的作用 | |
D. | 艾弗里通過提純、分離S型細菌的蛋白質(zhì)、DNA、多糖等物質(zhì)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
分析 肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”,能將R型細菌轉化為S型細菌;艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、加熱殺死的S型菌的DNA進入R型菌細胞內(nèi),仍能作為轉化因子,使R型菌轉化成S型菌,A正確;
B、R型菌轉化后出現(xiàn)莢膜,發(fā)生了性狀改變,反對者認為可能是突變所致,不能說明DNA是遺傳物質(zhì),B正確;
C、艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質(zhì),實驗中沒有完全排除蛋白質(zhì)的作用,所以科學家又用噬菌體侵染細菌實驗進一步證明,C正確;
D、艾弗里通過提純、分離S型細菌的蛋白質(zhì)、DNA、多糖等物質(zhì)證明DNA是遺傳物質(zhì),D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查肺炎雙球菌轉化實驗的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞 I中發(fā)生同源染色體交叉現(xiàn)象 | |
B. | 細胞Ⅱ中含有2個染色體組 | |
C. | 細胞Ⅲ形成細胞Ⅳ過程中發(fā)生非同源染色體自由組合 | |
D. | 若其產(chǎn)生的卵細胞的基因型為Ab,則極體一定為aB |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低至一定水平時保持不變 | |
B. | 持續(xù)保持相對穩(wěn)定狀態(tài) | |
C. | 持續(xù)保持降低狀態(tài) | |
D. | 降低至一定水平時保持穩(wěn)定再升高至穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子的形成是精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后又變形而形成的 | |
B. | 頂體反應和透明帶反應是防止多精入卵的兩道屏障 | |
C. | 雌、雄原核的融合是卵子是否受精的重要標志 | |
D. | 獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過透明帶進入放射冠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | q-2 | B. | q+2 | C. | p-2 | D. | p+2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 染色體 | C. | 葉綠體 | D. | 染色質(zhì) |
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